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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）护理专业是医学科学的重要组成部分，但与医学不同，它是具有更丰厚的人文特色和技能要求，更注重培养应用型、服务型、技能型人才，尤其能力的培养和理论知识的迁移主要依靠实践来实现，所以，临床实习就成为能力形成、知识迁移的主要手段和途径［1］。为有效提高学生职业能力，在临床教学阶段，必须以学生能力发展为本位，进行实习教学。“行为导向教学法”是以培养学生职业能力为根本目的，以职业活动以及与之相关的知识、能力、经验等为教学内容，教学过程以学生为主体和中心，教学的模式是“用心+用脑+用手”，
薛燕 +4 more
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2013 诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行初步诊断的一门临床医学主干课程。医学生通过诊断学课程的学习,可以掌握疾病的各种临床表现、发生机制及基本诊断方法,为临床医学各科课程的学习打下坚实基础[1,2]。因此,诊断学课程赋予医学生进入临床医学大门的钥匙。其教学目标是使学员能够掌握物理诊断、实验诊断的基础知识及基本方法,了解器械检查所得结果的临床意义,通过这些环节 ...
吴强 +6 more
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2011 临床实习是医学教育的关键时期是学校教育的深化,是学生将学校的理论与实践相结合的学习过程,实习教学目的是让学生在实际工作中学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题、独立工作能力,临床体液检验理论内容繁多,检测繁琐,设备发展迅速,是医学检验专业教学的重点、难点之一 ...
黄阿莉, 马琳琳, 吴翠翠
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, 2018 本书可作为高等院校生物统计学、临床试验设计课程的教材，以及医院和药企的生物统计人员的参考用书。本书内容全面，与国际前沿的临床试验设计方法接轨，突出统计学的基本思想与实际应用，不仅包括了生物统计的基本概念，也系统地介绍了临床试验设计中经典以及前沿的各类统计学方法（包括频率学派和贝叶斯学派）。本书具有以下特点：（1）内容新颖丰富，介绍了许多国内尚未普及、但在国外常见的试验设计，是生物统计从业人员的参考书。（2）作者给出了自己对统计的理解、较为详细的公式推导和模拟实例，风格严谨、实践性强。（3 ...
Yin, G, Shi, H
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Huli yanjiu, 2003 目的 :探讨书面作业在临床教学中的应用及其效果。方法 :对 19名本科实习生布置不同类型的书面作业 ,并为学生完成作业提供有利条件 ,对书面作业进行评价。结果 :学生认为书面作业很重要 ,促进了理论与实践结合、思维分析能力的提高、专业价值观的形成和提高写作技能等。结论 :书面作业在临床护理本科生实习教学中 ...
刘义兰 +3 more
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2011 临床技能实践教学是临床医学教学的重要组成部分,通过参与医疗实践、掌握基本操作技能及临床思维方法的建立,可为医学生将来从事临床医疗工作奠定坚实的基础,是向临床医生转变的关键过渡时期。近年来随着医疗制度改革、卫生服务模式转变以及相关法律、法规的出台,患者更加注重自己权益的维护 ...
钱风华 +4 more
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言语听觉康复技术专业是我校新开设的专业，该专业对临床技能要求较高，实践能力培养是教学的核心环节。我们在对即将进入临床实习的学生开展调研时发现，学生目前存在理论与实践脱节、临床思维缺乏系统性等问题。为解决上述问题，本研究构建并实施了一门共计16课时的创新衔接课程《言语综合实训》。课程以国际功能、残疾和健康分类（ICF）为框架，以SOAP（主观、客观、评估、计划）记录模式为授课逻辑，参照康复技能大赛的考核要求设计教学案例与模拟实训，目标是科学系统地提升学生的临床整合能力与职业准备度。初步教学效果评估结果显示，
丛州 贾, 静雅 蒋, 成栋 王
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, 2013 临床移动信息系统具有移动性、及时性、客观性等特点,这些特点为预防临床差错、实现临床信息的实时共享、加强对医疗过程的监控和管理等方面提供了很好的支持。Mobile Clinical Information System follows the principles of mobility, timeliness, objectivity.These principles strongly support prevention of clinical errors, real time sharing ...
叶建平
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, 1985 本文扼要介绍了E8410冲击波肾碎石机工作原理和主要特性。动物实验采用人肾石标本植入法制备18只狗肾石模型,冲击治疗均获成功,动物健康存活。系统医学安全试验证明冲击治疗安全可靠。临床前实验报告了心电防护 ...
王小丰 +10 more
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2006 临床医学院在承担5年制临床医学专业班“3+2”新模式的临床教学中,实践了教学查房的教学管理研究。建立和健全了教学管理组织,实施四级督导,确定查房目标,推进“团队学习”,构建查房任务。增强了带教老师的教学意识及提高了教学能力;保证了教学查房的完整性;实现了质量调控的及时性;提高了医学生临床基本技能和临床思维能力。
石平, 王红, 施建辉, 马锡坤
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