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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 本研究旨在探討運用教育部最新建置的「Cool English」英語線上學習平臺之數位教材，融入國民小學四年級英語教學，對國小學生在英語聽力理解與單字句子認讀方面的學習成效與英語學習動機之影響。本研究採準實驗設計，選取臺中市某國小四年級學童，實 驗組與控制組各為45 人共90 人，實驗處理為進行為期十週Cool English 平臺教材融入英語電子書教學課程，控制組則為一般講述式英語電子書教學。實驗組與控制組在實驗教學前、後分別以「英語聽讀能力評量卷」進行測驗，以分析其學習成效；實驗教學後 ...
李佳琪 Chia-Chi Li +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 為落實十二年國教基本理念，實踐素養導向教學是非常重要的。研究顯示 PjBL 是素養導向教學最佳取徑之一。本研究目的在探討 PjBL 導入教學實踐概況、學科知識建構成效及溝通互動素養應用與提升成果。研究對象為高中一年級學生，實驗組有 64 人，實施 PjBL 導入高中性教育教學模組，控制組有 57 人，實施部分講授教學模組。研究結果顯示，實驗組在學業成績獨立樣本 t 檢定分析上與接受部分講授實施教學的控制組呈現無顯著差異，PjBL 導入確實能促進學生自主學習，建構學科內容知識；研究結果也顯示PjBL ...
劉青雯 Ching-Wen Liu
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香港課程改革成效之析評 An Analysis of the Effectiveness of Curriculum Reform in Hong Kong
Journal of Curriculum Studies, 2018 2001年，香港課程發展議會發表《學會學習：課程發展路向》，開啟全面和影響深遠的課程改革。2014年，課程發展議會、香港考試及評核局、教育局檢視學會學習的實施後，發表《基礎教育課程指引─聚焦•深化•持續（小一至小六）》，以更新課程指引；新指引除回顧過去14年之實施成果外，亦補充舊課程指引之不足。本研究為回應教育局之小學課程指引，分為兩部分︰一、檢視課程改革 的成效；二、分析課程改革受局限之根本問題。簡言之，香港課程改革歷經十多年，獲得一定成效，但仍存在不少的隱憂。從課程改革進展報告、質素保證視學報告 ...
霍秉坤 Ping-Kwan Fok +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 本研究旨在建立國小教師基本科學能力之評量要項，藉由要項之內容與重要性分析，提供教育行政機關未來發展評量國小教師科學能力工具之參考。採用改良式德懷術，邀請19 名專家學者提供專業意見，包括7 位科學教育學者、6 位科學專家與6 位國小自然科學教師。本研究工具採用自編之「國小教師基本科學能力評量要項之調查問卷」。專家學者對評量要項之重要性與表達清晰性表達意見，彙整專家學者意見並修改要項。經三回合調查後，根據統計分析與質性資料編碼歸納統整，獲得具有高重要性和一致性的科學能力評量要項。研究結果發現 ...
桑顯舜 Hsien-Shun +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2013 大學階段的人才培育是教育的重要課題，而它與普通高中教育有著密不可分的連動關係。隨著大學數量的擴增、全球化競爭與知識經濟之趨勢，大學教育已從菁英教育朝向大眾化教育，並且人才培育觀也從強調專精專門知識的人才培養轉而強調具備通識、跨領域能力及公民素養的全人教育觀。大學教育的這些轉變與發展，將連動高中教育的定位與課程改革，包括重新定位普通高中的通識教育功能、強化跨領域學科能力、公民素養的培養，以及如何與大學端的優質銜接等。本研究係在此脈絡下，首先說明大學發展趨勢及人才培育觀的轉變，其次探討現行普通高中教育 ...
李文富 Wen-Fu Lee
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探討教師在數學自主學習教學歷程中知識、信念與教學實務特徵之轉變—一位技術型高中教師的個案研究 Exploring the Changes in a Teacher's Knowledge, Beliefs, and Instructional Characteristics During the Process of Mathematical Self-regulated Teaching: A Case Study of a Vocational High School Teacher [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan近年來，各國課程改革關注學生自主學習，十二年國教總綱亦在各教育階段強調培養學生成為終身學習者。許多研究皆指出教師在課堂中教導並引導學生自主學習，能提升學習動機與學業成就。雖然自主學習受到重視，但對教師的自主學習知識、信念、和教學實務的關注與研究仍不足。本研究以一位有志於提升自主學習教學相關知能的技術型高中數學教師為個案研究對象，探究其自主學習知識和信念改變的歷程。同時也參考Chen與Lin（2023）所發展的數學自主學習教學評估工具，分析教師於數學課堂中涉及自主學習之發話 ...
洪德義 De-Yi Hong +2 more
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Changes in pharmaceutical market and "fake drug" problem in the Qing period. [PDF]
Uisahak, 2021 Choi J.
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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學科？非學科？綜合活動領域存在的學科價值 Subject? Or Non-Subject? The Subject Value of Integrative Activities Area
Journal of Curriculum Studies, 2019 綜合活動學習領域在歷次課程改革過程中有不同的改變，及至《十二年國民基本教育課程綱要總綱》頒布，更名為綜合活動領域，並在國小階段減少授課節數，綜合活動領域的重要性再度受到質疑。然而，從教育社會學觀點來看綜合活動領域，有其價值及意義。本研究透過文獻探討，探究我國綜合活動領域的理論背景，以及歷年課程標準中與綜合活動領域相關的課程安排。研究方法以教育部課程與教學綜合活動領域中央輔導團輔導員的訪談結果，透過紮根理論的主軸編碼整理訪談資料。從主軸編碼中發現綜合活動設定為領域學科的現象，其因果條件包含時間脈絡 ...
楊宗明 Tsung-Ming Yang
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Journal of Curriculum Studies, 2013 臺灣即將於2014年實施十二年國民基本教育，政策重點之一係在鼓勵並協助學校規劃與實施「特色課程」，以促進學生的適性學習與創造學校的亮點及優勢。然而，高中職學校依循課程綱要發展特色課程時，常有彈性不足、難以符合學生需求，或是因升學主義與學科本位影響而無法兼顧特色課程的教育本質與核心理念等限制。本研究即聚焦於此，首先探究高中職學校依據課程綱要發展特色課程時，對於課程綱要適切性的認知，其次分析高中職學校發展特色課程時，對於現行課程綱要中課程及學分數的調整需求，最後則提出高中職課程綱要的研修建議 ...
劉欣宜 Hsin-Yi Liu +1 more
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