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The Neuropsychological Basic of Chinese Developmental Dyslexia by ERP Study
, 2005 发展性阅读障碍是一种有遗传基础的神经发育不良引起的疾病，表现为一种阅读学习的持续困难。研究者试图在基因水平，神经生物水平和认知水平描述阅读障碍的特征，以期揭示掩藏于各不同水平间的真正原因。汉语为一种独特的表意文字，汉字的二维构型使其具有显著的图形特征；声旁具有 一定的表音功能；形旁具有表示字义类属的能力，这些特点使汉字的形音义关系与拼音文字有很大差异；因而引起研究者的极大兴趣。本实验综合运用实验心理学的研究方法和神经科学的研究手段 ERP 技术，从神经心理学的角度 ...
何胜昔
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的深入探究同伴交往能力能否促进听障儿童摆脱自我中心，促进其亲社会行为，提高社会交往与认知能力。方法通过个案观察与访谈相结合的方法，对9名听障儿童同伴互动行为进行类型化区分，归纳总结听障儿童间交往的发起方式、维持方式和应对冲突方式的特征。结果听障儿童间不同的交往方式凸显出其在沟通手段、心理活动与交往知识和技能上存在较大差异。结论听障儿童同伴交往方式及交往能力训练亟需得到关注。
韩硕 +4 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨个别化家庭培建计划模式（individualized family help plan，IFHP）在小龄听障儿童听觉言语康复中的成效。方法通过观察法、访谈法和听觉言语评估对1名14月龄听障儿童进行21个月IFHP干预的康复成效进行追踪，分析干预效果。结果个案康复效果与同龄听障儿童无显著差异，在聆听、言语、语言、运动、认知、社交等方面与同龄健听儿童差距逐渐减少，并趋于一致。结论系统、规范、专业的IFHP干预模式对小龄听障儿童听觉言语康复和家长亲职核心知识技能的掌握有积极影响 ...
冯蕾, 王兰香
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, 1987 人类感知外界事物时,视觉及触觉都起着重要作用。在排除视觉的条件下人们仅仅凭着触觉也能对物体形状及大小进行知觉,但精确度要较之视觉的为低。在实际生活中,失去视觉的人,凭着听觉也能对物体的质地和大小及远近距离进行辨别和判断。在本实验中,比较了正常儿童和盲童的听觉、触觉对物体大小的辨别能力。实验结果表明盲童通过触觉辨别物体的大小的能力是相当高的,正确率达82.6％; 通过听觉(声音)辩别同质地物体的大小的正确率也达61.1％。这两者均明显优于正常儿童(视觉正常儿童)的结果。作者认为,盲童由于失去视觉 ...
林仲贤, 张增慧
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi听障儿童由于听觉反馈的缺失，在发音时常出现发音部位或发音方式错误，导致构音障碍问题。汉语普通话发音主要由元音和辅音两部分组成，辅音比元音更影响言语可懂度和清晰度。塞音是儿童音位习得顺序中相对靠前的辅音，发音时，成阻部位完全闭合，持阻并突然除阻，气流冲破阻碍，在听感上形成爆发色彩的音。汉语普通话塞音包括/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/6个，发音错误的类型主要有替代、扭曲、遗漏和添加4种，塞音的发音异常会导致听障儿童言语清晰度下降，进而影响其日常交流，因此，学会正确的塞音发音非常重要 ...
汪承恺, 郑惠萍, 肖永涛
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, 2006 我国是世界聋儿群体最大的国家之一，7岁以下的聋儿高达80万人，每年还新增约2．3万名。注意是一个基本的认知功能，听力正常儿童能够利用视觉注意自己手边感兴趣的事物，同时使用听觉来注意他人（如父母）说话。聋儿则不能，他们必须不停地在注意自己感兴趣的事物和“倾听”他人的说话之间转换视觉注意。因此，视觉注意发展对聋儿尤其重要。如果我们能考察出聋儿视觉注意发展的特征，将会在实践方面（对聋儿的教学策略、康复计划，以及设置对他们有利的特殊装置以便让他们得到更好的发展）和理论方面（更好的理解听力障碍人群的发展 ...
施建农, 张兴利
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨听障儿童家长的亲职压力特点，分析其与心理灵活性的关系。方法采用亲职压力量表、接纳与行动问卷第二版（acceptance action questionnaire-Ⅱ，AAQ－II）和认知融合问卷（cognitive fusion questionnaire，CFQ）对135名听障儿童家长进行问卷调查。结果①47.4%的听障儿童家长亲职压力处于高水平及非常高水平；②不同受教育程度和家庭人均月收入的听障儿童家长亲职压力存在显著差异（P＜0.01）；③听障儿童家长亲职压力总分及亲职愁苦、亲子互动失调 ...
许树芳, 赵南, 刘辛迪, 梁爽
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[Application of narrow-band CE-Chirp NB ASSR in hearing threshold assessment of hearing-impaired children]. [PDF]
Lin Chuang Er Bi Yan Hou Tou Jing Wai Ke Za ZhiZhou J, Chen F, Li X.
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi中国残疾人康复协会于2024年8月22日发布了《0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南》团体标准（T/CARD 055-2024），为0～6岁配戴助听设备的听障儿童听能管理服务提供了系统、规范的指导框架。该标准从服务原则、服务流程、服务内容、服务条件及服务效果等方面提出具体要求，特别是在服务内容环节上提供了详实、可操作的服务模式，为从事听障儿童听能管理工作的机构和专业技术人员提供了工作依据。本文解读了该团标的主要内容，对促进听障儿童听能管理服务具有指导意义。
梁爽 +4 more
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[Application of speech induced ABR in rehabilitation intervention for hearing impaired children]. [PDF]
Lin Chuang Er Bi Yan Hou Tou Jing Wai Ke Za ZhiGao M, Dou X, Su M, Fan Y, Niu X.
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