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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨3～5岁听障儿童情感语调识别与发音的关系，为听障儿童情感语调训练提供参考。方法采用自编高兴与难过语调材料，选取76名3～5岁听障儿童进行语义中性时的情感语调识别和发音测试。结果①听障儿童情感语调的发音极显著低于识别（P<0.001）；②高兴和难过语调的识别和发音间均呈极显著正相关（P<0.001）。结论听障儿童的情感语调识别和发音存在显著相关性，情感语调识别困难是其存在发音困难的主要原因。
张芳 +6 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨听障儿童的自我意识发展状况与行为问题的关系。方法采用Piers-Harris儿童自我意识量表及Achenbach儿童行为量表（children behavior checklist，CBCL）对106名8～16岁听障儿童进行调查和评估。结果听障儿童的自我意识水平在智力与学校、躯体外貌及合群这3个维度与中国儿童常模自我意识水平存在显著差异（P<0.05）；听障儿童行为问题中，男生在内向、外向及整体评分显著高于女生（P<0.05）；CBCL量表中的内向、外向及总分均与自我意识量表中的行为、
常玉林, 杜巧新, 王娜
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芦山地震后儿童急性应激障碍症状、创伤后应激障碍症状与抑郁症状的交叉滞后分析
, 2017 目的:考察芦山地震后儿童的急性应激障碍(ASD)症状、创伤后应激障碍(PTSD)症状和抑郁症状的关系,并探讨地震后2周儿童ASD症状和抑郁症状对地震后6周PTSD症状和抑郁症状是否存在预测作用。方法:选取经历芦山地震的10~14岁儿童197例(男生93例,女生104例),使用急性应激障碍量表(ASDS)、加州大学创伤后应激障碍反应指数修改版(UCLA PTSD-RI)和简版抑郁-焦虑-压力量表(DASS)分别于地震后2周和6周进行测查。采用交叉滞后分析方法对数据进行分析。结果 ...
付琳, 刘正奎, 程锦
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的通过了解听障儿童家庭亲子阅读的现状，分析存在的问题，以期为听障儿童提供科学有效的亲子阅读指导。方法采用自编听障儿童家庭亲子阅读现状调查问卷对118个听障儿童家庭展开调查。结果听障儿童家庭亲子阅读总体平均3.65分，在年级、亲子阅读陪伴者、亲子阅读交流方式、家长文化程度、家庭藏书量、阅读频率、阅读单次时长、图书形式等方面存在显著差异（P<0.05）。结论听障儿童家庭亲子阅读处于一般水平，图书内容、阅读方法、阅读环境、图书选择等方面亟待改进。阅读环境、图书选择、阅读方法的改善能够提升亲子阅读水平。
池雨濛, 罗应兰, 杨颖, 江小英
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, 2001 回顾了近30年来国际有关育儿风格与儿童发展之关系的研究，包括育儿风格与儿童的学习成绩、社会能力、心理健康、人格特征及育儿风格与亲子关。在学校学习方面，研究者发现权威型育儿风格与儿童和青少年更高的演绎推理能力、更强的优胜动机、较低的考试焦虑和使用更好的教室策略有关。在社会行为方面，权威型育儿风格与儿童延迟满足有关，儿父母高压、缺乏应答、高度心理控制这些因素与儿童的公然攻击行为有关。不当的育儿风格引起儿童的自恋人格障碍、多动症、A型行为、自尊、抑郁、自杀等。在亲子关系方面，权威型父母与子女的关系更好 ...
唐洪, 郑钢, 石绍华, 张梅玲
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听性脑干反应偏侧优势用于孤独症谱系障碍患儿言语理解能力评估的回顾性对照研究 [PDF]
, 2018 ： 【目的】初步探讨孤独症谱系障碍患儿听性脑干反应的偏侧优势与言语理解能力之间的关系，为寻 求孤独症谱系障碍患儿言语理解能力的客观评估指标奠定基础。【方法】回顾性分析2013年9月-2015年8月 在本院儿童行为发育中心诊断为孤独症谱系障碍患儿的听性脑干反应结果，并与同期在本院耳鼻喉科治疗的分 泌性中耳炎患儿痊愈后的听性脑干反应结果进行对比。根据纳入标准，最终纳入孤独症谱系障碍患儿84名， 分泌性中耳炎痊愈患儿27名。【结果】孤独症谱系障碍组的Ⅲ、Ⅴ波潜伏期及Ⅰ-Ⅲ、Ⅰ-Ⅴ波间期均显著长于 ...
黎志成 +3 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探索学前融合教育中针对听障儿童的适宜支持策略，验证其有效性，以期为听障儿童融合教育提供参考与借鉴。方法选取2024～2025年我园接受融合教育的22名学前听障儿童，实施个案适宜支持策略干预研究，干预周期2个月，在适宜支持策略实施前后，对听障儿童社会性发展水平进行评估。结果通过适宜支持策略干预，听障儿童社会性发展水平有显著提高（P<0.05）。结论通过为期2个月基于个案的适宜支持策略干预，能有效提升学前融合环境中听障儿童情感、建立人际关系、集体适应及冲突解决等方面的社会性发展水平。
王段霞 +5 more
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, 2018 在过去的20年中,大量研究都证明了人工耳蜗相对于其他听力辅助器材的绝对优势,人工耳蜗植入逐渐成为重度聋患者的标准助听方式。截至2012年底,世界范围内有324200注册人工耳蜗设备被植入~([1]),至少有80000名儿童接受人工耳蜗植入手术~([2])。截至2016年,中国有20000名0～6岁儿童接受人工耳蜗植入手术、助听器适配、听觉言语功能训练及家长支持性服务~([3])。人工耳蜗植入对儿童语言发展的影响效果一直备受关注 ...
李甦, 范义贞
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目的:探讨盐酸哌甲酯联合运动干预对注意缺陷多动障碍儿童的注意力、自我意识及问题行为的影响。方法:回顾性分析106例接受盐酸哌甲酯治疗的注意缺陷多动障碍儿童临床资料,根据是否联合运动干预分为联合干预组(n=49)、对照组(n=57)。采用视听整合连续测试、Piers-Harris儿童自我意识量表、Conners儿童行为问题量表父母卷(PSQ)测量两组儿童的注意力、自我意识及问题行为。结果:干预后,联合干预组儿童在视听整合连续测试中的反应时间、漏报、错报数目及PSQ各维度得分除焦虑抑郁外均低于对照组 ...
陶婷 +5 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi语言获得包括语言习得和语言学习，听障儿童的语言获得与健听儿童相比，在获得语言的主体状态、目的、环境及途径不同，听障儿童语言获得方面有其特有的特征。听障儿童的语言获得核心是让其能够获得自然语言，建构自然语言系统，进而进入有声语言的世界。
吕明臣, 高彦怡
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