Results 41 to 50 of about 193,954 (135)
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的探讨听力障碍合并发育迟缓儿童康复干预效果，为该类儿童的非药物干预手段提供借鉴。方法选择1例听力障碍合并发育迟缓儿童作为研究对象，采用游戏活动、行为治疗、正强化、惩罚、消退、听觉口语法等康复训练，帮助儿童缓解问题行为。结果①儿童畏缩、恐惧行为明显缓解；②听力辨别力明显提升，对自然环境辨别力明显提高；③个案康复后言语识别率为31%，可以与他人交流。结论听力障碍合并发育迟缓儿童康复训练需要不同康复领域教师合作制订科学有效的个别化教育计划，进而改善儿童问题行为，帮助其更好地融入社会。
韩硕 +6 more
doaj
A Study on the Sustained Attention Development of Hearing Impaired Population
, 2012 为了研究听力障碍儿童到成人的保持性注意发展的变化,采用瑞文标准推理测验筛选出207名智力正常的听力障碍儿童和听力正常儿童及成人作为被试,以划消测验作为实验材料,记录被试的加工速度、击中率和虚报率.结果显示:听力障碍和听力正常被试的加工速度都随年龄的增长而加快;7～9岁组的听力障碍被试的击中率显著低于听力正常组,其他年龄组的听力障碍被试和正常被试的击中率没有显著差异;7～14岁的听力障碍被试的虚报率显著高于听力正常被试.听力障碍被试和听力正常被试在所有指标上的发展趋势都相似 ...
施建农, 张兴利, 程黎, 蹇菊华
core
, 2023 人际同步在个体构建社会交流系统的过程中发挥着重要作用,系统回顾文献发现孤独症谱系障碍(ASD)儿童在社会互动中,行为、认知和情感不同层面都表现出人际同步减少或中断。进一步的神经影像证据发现,ASD儿童与同伴之间大脑同步性协调反应降低或中断,较难实现内隐心理状态的共享和外显互动行为的同步。未来研究可能要从认知固化、行为不协调和情感表达失衡3个方面来构建ASD儿童非典型人际同步模型,并探索ASD儿童非典型人际同步是个体发育受损的产物 ...
李晶, 赵丽华
core +1 more source
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的总结中国儿童听力筛查和听力保健的薄弱之处。方法回顾性分析2022年3月～2024年1月2938名发音不清或语言发育迟缓儿童听力障碍的发生率和听力学特征。结果84例（2.86%）儿童被诊断为听力障碍，其中感音性听力障碍62例（73.8%），听神经病谱系障碍2例（2.4%），传导性听力障碍19例（22.6%），混合性听力障碍1例（1.2%）。患儿通过新生儿听力筛查52例（61.9%），未通过28例（33.3%），未做4例（4.8%）。72.6%（61/84）和27.4%（23/84 ...
曲春燕 +6 more
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的 了解听障儿童照顾者照顾过程中的真实感受及支持性服务实践，制订相应的干预对策。方法 基于人类发展生态系统理论，以21例听障儿童主要照顾者为研究对象，进行半结构式访谈，采用Colaizzi现象学研究方法进行分析。结果 听障儿童照顾者微系统为照顾者身心疲惫；中系统为家庭与机构、学校间的衔接不够；外系统为社会环境有待改善；宏系统为政策支持薄弱。结论 听障儿童照顾者生态环境系统有待逐步完善，康复服务人员应关注影响照顾者身心健康的各系统因素，有针对性地提供系统服务，有效降低听障儿童照顾者的照顾负担 ...
刘艳玲 +4 more
doaj
, 2010 叙事(narrative)通常被人们称为“讲故事”,是儿童口语能力发展的重要方面。很多研究都表明,叙事不仅对儿童从口语向读写的顺利过渡起着重要作用,也与儿童的学业成绩(如词汇理解、写作及数学)密切相关[1～5],而且,叙事对儿童认知和社会性的发展也具有核心作用[6,7]。近年来,人工耳蜗植入术后儿童叙事能力的研究倍受关注[8～11]。研究者认为,人工耳蜗植入术后的儿童获得了听力,交流能力得到了很好的改善,他们有可能像正常儿童一样发展叙事能力,从而为他们成功地融于主流社会奠定基础[9]。因此 ...
申敏, 李甦
core
, 2012 为了研究听力障碍儿童到成人的保持性注意发展的变化,采用瑞文标准推理测验筛选出207名智力正常的听力障碍儿童和听力正常儿童及成人作为被试,以划消测验作为实验材料,记录被试的加工速度、击中率和虚报率.结果显示:听力障碍和听力正常被试的加工速度都随年龄的增长而加快;7～9岁组的听力障碍被试的击中率显著低于听力正常组,其他年龄组的听力障碍被试和正常被试的击中率没有显著差异;7～14岁的听力障碍被试的虚报率显著高于听力正常被试.听力障碍被试和听力正常被试在所有指标上的发展趋势都相似 ...
施建农, 张兴利, 程黎, 蹇菊华
core +1 more source
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨不同助听方式学龄前听障儿童构音清晰度。方法选取196名听障儿童进行构音清晰度测试，其中配戴助听器（HA）儿童47名、人工耳蜗植入（CI）儿童149名，使用重复测量实验设计，比较两组儿童声母、韵母、声调及总构音正确率。结果①两组儿童性别差异无统计学意义（P>0.05）；②两组儿童年龄差异有统计学意义（P<0.05），3岁组听障儿童构音清晰度显著低于5岁组（P<0.05），4岁组与3岁和5岁组均不存在显著差异（P>0.05）；③不同助听方式听障儿童构音正确率存在显著差异（P ...
张芳 +6 more
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的考察全面康复模式下3～5岁听障儿童的气质特点对家长教养方式选择的影响，为提高听障儿童家长教养水平及康复训练效果提供参考依据。方法选取北京某幼儿园（含康复中心）206名3～5岁听障儿童，采用3～7岁儿童气质问卷和家长教养方式问卷施测。结果高规律性或低反应阈的听障儿童更易引发家长的民主性行为；低规律性、高趋避性、消极郁闷心境和高反应阈、消极郁闷心境、低适应度或高注意分散度的听障儿童分别易引发家长的溺爱性行为、放任性行为、专制性行为及不一致性行为。结论全面康复模式下3 ...
马艳芳
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的 比较不同类型的背景噪声对学龄前听障儿童短时记忆的影响。方法 在4种不同的环境下，即安静、舒缓音乐、交通噪声和言语噪声，对15名3～7岁的听障儿童进行常见物品图片的短时记忆广度测试，并进行统计学分析。结果 （1）听障儿童在安静环境、舒缓音乐、交通噪声、言语噪声下的短时记忆容量分别为3.00（3.00～4.00）,3.00（2.00～3.00）,3.00（2.00～3.00）,2.00（2.00～2.00）；（2）不同环境下的短时记忆容量存在显著差异 ...
潘雨晨, 肖永涛
doaj