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, 2023 本文通过系统文献综述的方法分析国内外学者关于父母情绪状态及情绪干预措施对孤独症谱系障碍(ASD)儿童发展的研究,探索父母情绪管理与孤独症谱系障碍儿童的情绪和行为问题的关系,并对父母实施情绪管理干预对孤独症谱系障碍儿童情绪和行为症状的影响进行回顾和分析发现:1)父母的情绪状态与ASD儿童的情绪和行为问题呈负相关;2)父母对儿童情绪表达的反应方式及情绪调节策略正向预测ASD儿童的情绪和行为问题;3)对父母实施情绪管理干预具有重要意义,在调整父母情绪状态和改善ASD儿童情绪和行为症状上均显示出积极的效果。
李晶, 陈慧盈
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的对福建省9个地市572名4～18岁随班就读听障儿童听觉言语发展、学习情况、兴趣爱好、心理健康等现状进行调查分析，探索随班就读听障儿童的发展规律，为随班就读指导提供依据。方法通过问卷星向听障儿童、家长及教师进行问卷调查，使用SPSS 27.0软件进行统计分析。结果76.4%的家长持续给孩子做听力检测，62.4%的家长持续进行家庭康复训练；同一调查对象在3个时间点的听觉言语评估结果存在显著差异（P=0.000<0.05）；听障儿童对美术感兴趣的人数占比最多，学习美术科目最轻松 ...
詹华英
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, 2009 目的:通过展开听力障碍儿童到成人的视觉注意发展研究,考察听力障碍是否会引起注意机制的改变。方法:采用瑞文标准推理测验排除智力障碍,将受试分成两组:听力障碍组(10～12岁儿童11名、14～16岁青少年15名、成人15名)和听力正常组(10～12岁儿童12名、14～16岁青少年16名、成人15名),采用DMDX系统呈现实验材料,并记录受试完成视觉注意任务的反应时和准确率。结果:10～12岁儿童受试的反应时长于14～16岁青少年受试和成人受试(925.2±277.2)vs(784.7±240.4),(764.
施建农 +5 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的调查听障儿童助听设备监测现状，探讨提升听障儿童自我监测助听设备的方法。方法以427名听障儿童家长及64名听障儿童康复教师为调查对象，通过面对面或远程电话访谈等形式，对听障儿童助听设备监测中的助听设备硬件检查能力和助听效果监测能力进行调查，以及康复教师对听障儿童习得自我助听设备监测能力的预期年龄。结果①52.66%的听障儿童可以与家长一起做助听设备检查，32.79%的听障儿童可以自己独立做助听设备外观检查，32.33%的听障儿童可以做电池电量检查。②53.54 ...
叶小静 +10 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨听障儿童发育特点。方法对60名听障儿童和68名健听儿童采用Griffiths发育评估量表（the griffiths mental development scales-Chinese，GDS-C）进行评估。结果听障儿童在运动、个人-社会、语言和实际推理领域的发育商显著低于健听儿童（P＜0.05）；听障儿童在运动、个人-社会、语言和实际推理领域发育迟缓人数比率显著高于健听儿童（P＜0.01）；听障儿童语言领域发育迟缓人数最多，占61.66%，表现领域发育迟缓人数最少，占21.66 ...
王娜 +4 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi听障儿童学前半融合教育模式是指听障儿童大部分时间和普通儿童一起学习，少部分时间在幼儿园融合教室或康复中心接受康复治疗，从而兼顾听障儿童社会融入与身体康复的教育模式。该模式的特征是基于听障儿童发展的微观生态，塑造听障儿童友好的生存发展环境，最终指向听障儿童全面健康发展。在涉及主体上，以听障儿童为中心，引导多方主体互联；在推进时序上，以促进发展为核心，动态评估儿童发展；在落实地域上，以康复中心为圆心，辐射带动区域协同。为推进以康复机构为主导、幼儿园为重点、听障儿童家庭为核心的“三位一体 ...
宋蕾, 刘鹏, 黄金姣
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, 1985 本文观察了在不同情境下(闭目安静,倾听音乐和故事,以及完成校正改错测验时)正常和轻微脑功能障碍(简称MBD)儿童的脑电图特点。结果表明,当闭目安静,倾听音乐时,MBD儿童左侧半球的α均值显著低于正常儿童; 当倾听故事时,其右侧半球的α均值低于正常儿童。在校正改错测验中MBD儿童的错误率高于正常儿童,在测验前和测验时的脑电图无明显差异; 正常儿童测验前和测验中的脑电图有显著的差异 ...
马若飞, 陈双双, 匡培梓
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 ＜正＞世界卫生组织估计，全世界有3.6亿人患有致残性听力损失，其中近一成是儿童[1]。第二次全国残疾人抽样调查数据显示，我国听力障碍总人数约2780万，先天性听力障碍发病率为1‰～3‰，每年新增听力障碍儿童超过30万[2]。受传统文化影响，许多听障儿童被贴上“不正常”的标签或被视为智力低下、能力较差，
杨立雄
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 听力障碍严重影响儿童言语语言功能发展。根据病变部位可分为传导性听力障碍、感音神经性听力障碍和混合性听力障碍。本文在梳理听障儿童言语语言障碍表现的基础上，思考基于医教结合理念的言语语言教育康复策略和方法。
洪梦迪, 韩硕, 曾艳, 冀飞
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The Audiovisul integration ability in Cinese children with dyslexia
, 2017 视听整合指个体将来自视觉和听觉通道的信息组合在一起形成一个知觉判断的过程。视听整合能力对于个体阅读能力的获得具有重要作用。目前有关发展J胜阅读障碍视听整合能力的研究大多是在拼音文字中展开的，发现阅读障碍存在语言层面和感知觉层面的视听整合缺陷。但是，阅读障碍跨通道加工缺陷与单通道加工缺陷的关系尚不清楚。汉字不同于拼音文字，缺乏形音对应规则;并且汉语阅读障碍的视觉单通道、听觉单通道缺陷具有不同于拼音文字阅读障碍的特点。因此，汉语阅读障碍的视听整合具有其独特表现。目前 ...
杨滢辉
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