Results 31 to 40 of about 193,954 (135)
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi随着听障儿童康复效果的提升，融合教育备受关注，学前阶段听障儿童融合教育对儿童自身发展有重要作用。本文通过对160余篇关于听障儿童融合教育的相关文献进行归纳梳理，从影响学前听障儿童融合教育的重要因素入手，分析了教师、家长、听障儿童、国家政策等方面的现状，并提出解决策略，期待引发更多探索与思考，期望对学前听障儿童融合教育有所帮助。
葛静, 格根塔娜, 杨蒙, 吴日乐
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi听障儿童常面临言语障碍，其中构音障碍尤为突出，特别是声母构音障碍，成为听障儿童构音矫治的重难点。本文对听障儿童声母构音的研究现状及治疗策略进行梳理，为汉语听障儿童的临床康复提供思路。
王明月, 肖永涛
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的研究融合教育中提高听障儿童社会性发展水平的教育策略，为听障儿童更好地适应班级生活提供参考建议。方法选取融合幼儿园班级中的1名听障儿童为被试，采取适宜支持策略进行为期3个月的干预，通过海森高《学前儿童观察评价系统》社会性发展评价指标对个案干预前后的效果进行对比。结果通过适宜支持干预策略，提升了个案融合教育班级中的社会性发展水平。结论适宜支持干预策略对提高融合教育中听障儿童社会性发展水平有效。
秦艳, 陈溪, 王段霞
doaj
, 2016 为了全面了解汉语发展性阅读障碍儿童(DD)的视听整合能力,本研究主要从语言和感知觉加工两部分考察汉语DD的视听整合表现。实验一和实验二都是语言层面的视听整合研究,实验一考察儿童在跨通道条件下对视觉刺激的反应,对比30名汉语DD儿童和30名同年龄对照组儿童(CA)以及30名同阅读水平对照组儿童(RL)在跨通道条件下进行真假字判断的表现。结果发现DD儿童在跨通道条件下的表现差于CA组儿童,与RL组儿童
毕鸿燕, 杨滢晖
core
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的调查0～6岁听障儿童家庭干预现状及需求，为推动我国听障儿童家庭干预向高质量发展提供策略。方法以105名学前听障儿童家长为研究对象，采用《学龄前听障儿童早期干预家庭需求问卷》进行调查。结果听障儿童家长对早期家庭干预需求呈较强烈状态，听障儿童家长对信息需求、专业需求、经济需求、服务需求、精神需求5个维度下的早期家庭需求有所差异。结论学前听障儿童家长对早期家庭干预的需求较高。
林青, 方婧靓, 邱晓蕾
doaj
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2023 目的探讨提高听障儿童社会性发展水平的康复教育策略，为听障儿童康复教育提供参考建议。方法选取康复机构听障儿童班级中的1名儿童为被试，以家园共育为主要途径，采取适宜支持策略进行为期8周的干预。采用海森高《学前儿童观察评价系统》社会性发展评价指标对个案干预前后的效果进行对比。结果以家园共育为主要途径，适宜支持干预策略提高了该个案社会性发展水平。结论围绕家园共育，采取教师支持、家长支持、同伴支持等适宜支持策略对提高听障儿童社会性发展水平有较好效果。
暴微, 王段霞, 张淼, 石雯婧
doaj
Audiovisual Integrative training for Chinese children with developmental dyslexia
, 2021 发展性阅读障碍是指个体在获得阅读技能方面存在特殊困难，且这种困难不能单纯的归因于智力缺陷、视敏度缺陷或者教育缺失。对于儿童的语言发展而言，阅读能力的不足不仅会给学生带来学业上的压力，也会给儿童的心理造成挫败感等负面情绪影响，从而影响到未来个体的正常发展。作为一种主要的学习困难类型，阅读障碍严重影响儿童的学习与生活，因此对其干预和矫治具有十分重要的意义。考虑到国内外一些研究已经发现阅读障碍者存在视听整合缺陷，探究阅读障碍者是否能够通过视听整合训练提高其阅读能力就显得尤为必要 ...
杨飒
core +1 more source
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨父母养育压力与听障儿童焦虑的关系，检验幼儿努力控制在父母养育压力与听障儿童焦虑关系中的调节效应。方法采用教养压力问卷（简化版）、儿童行为问卷（简化版）、学前儿童焦虑量表（父母报告）对103名听障儿童家长进行问卷调查，探索父母养育压力对听障儿童焦虑水平的影响以及幼儿内在气质因素在两者关系中的作用。结果（1）父母养育压力对听障儿童焦虑水平有显著的正向预测作用；（2）幼儿努力控制在父母养育压力和听障儿童焦虑的关系中起调节作用；（3）幼儿努力控制的调节作用在低努力控制组更显著 ...
高学婧
doaj
, 1984 多动综合症又称注意缺陷障碍,常见于儿童,特别是小学年龄的男孩。该病对儿童的发育、学习、心理等方面均有很大影响,因此引起医学界人士和心理学家的广泛注意。与大多数其它儿童行为失调疾病相比,多动症受到了更深入的研究。本文就多动症的术语、诊断、病因、预后及治疗作一综合介绍,目的是加深对儿童多动症的认识 ...
林文娟
core
3～5岁听障儿童与健听儿童不同送气方式塞音发音清晰度比较研究
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的比较学龄前听障儿童与健听儿童塞音清晰度，分析不同送气方式下听障儿童不同发音部位塞音的发音难度，探讨影响其清晰度的原因，为送气塞音康复训练提供依据。方法选择3～5岁听障儿童104名和健听儿童36名，以《汉语构音能力测验词表》为测试材料，分析不同送气方式塞音的发音清晰度。结果①3～5岁健听儿童的塞音已习得（≥90%），各年龄段送气塞音的清晰度与不送气塞音相同，送气方式不同对各年龄段塞音清晰度的影响无显著差异（P>0.05）；②3～5岁听障儿童的塞音均未习得（＜90 ...
史泱, 尹梦雅, 曲春燕
doaj