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創造思考教學對高職資料處理科網頁設計課程學生學習成效之影響 [PDF]
[[abstract]]本研究旨在探討創造思考教學應用於高職網頁設計課程對學生創造思考能力、創造性問題解決能力及作品設計製作能力之影響。 本研究採準實驗設計中的「不相等前後測控制組設計」，以台北市私立協和工商九十七學年度高二學生為研究對象，隨機選取並分派二班，一班為實驗組，接受十週的創造思考教學的實驗課程；另一班為控制組，實施十週的傳統教學課程。測驗工具採用創造思考圖形與語文測驗、創造性問題解決能力測驗，以及自編之滿意度問卷 ...
李建華
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, 2014 研究者在過去教學經驗裡發現私立高職的學生普遍缺乏合作學習、批判思考、主動探索與解決問題等能力，加上傳統講述式教學的課程設計，因缺乏與日常生活經驗相結合的活動，更無法提高學習者學習數學的動機，使得教師在課堂口沫橫飛講述的課程內容成為了無用的惰性知識，因此本研究將探討「問題導向學習」運用於高職數學的研究。 本研究採準實驗研究設計，採方便取樣方式，以高職二年級中相同教學進度的三個班級為研究樣本，分派其中一班為實驗組，進行「問題導向學習」之實驗教學；另外兩班為控制組，進行一般傳統講述式教學 ...
林慧穎, Lin, Hui-Ying
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實施情境式問題導向學習 Apps 於生物資訊課程 實作與探討
, 2018 The aim of this study is to implement a situated problem-based learning model on bioinformatics course. The effect of this teaching model on students' learning attitudes and performances of problem-solving attitudes were investigated.
Yu-Chen Lin, 林雨臻
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[[abstract]]問題導向學習（Problem-based learning, PmBL）於1960年代初開始興起於醫藥學院，是將建構主義理念實際實施的一種學習方式。本書透過問題導向學習課程的建構與實施，以提昇學生之科技創造力、實作能力及問題解決能力為目標。整合策略是以參與之專業領域，配合進行問題導向學習教學模式，依不同科系之課程需要及各自專業領域特色之課程設計與實施，引入問題導向學習的教學模式，然後比較各問題導向學習教學模式的效益。計畫中參與領域有機械工程、電子科技、工藝設計 ...
洪榮昭
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碩士[[abstract]]由於科技的進步提升，「數位學習」相關的教學模式逐漸成為主流，而數位學習平台之研究與發展，亦受到許多關注。目前數位學習平台的發展，其主軸都是以技術為導向，而忽略到使用者的考量。因此，本研究針對數位學習平台之融入問題導向策略與多元評量，依據相關理論基礎，構思出能提供老師使用問題導向學習策略融入數位學習平台的設計原則，來增進數位學習平台輔助性，提供教學者直接的教學輔助工具、以及學習者問題解決過程中使用工具的指引。 本研究採用設計研究本位法的方式來設計 ...
莊楨清
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