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Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 61, Issue 3, Page E1-E35, March 2019., 2019 目的 本国际临床指南由欧洲残疾儿童学会（the European Academy of Childhood Disability，EACD）牵头制定，旨在解决发育性协调障碍（developmental coordination disorder，DCD）的定义、诊断、评估、干预以及与社会心理方面的临床应用关键问题。 方法 本指南针对五个领域的关键问题，通过文献综述和专家团队的正式讨论达成共识。为保证指南的循证基础，以“机制”、“评估”和“干预”为检索词, 对2012年更新以来提出的最新建议以及新增的“社会心理问题”和“青少年/成人”为检索词进行检索。根据牛津大学循证医学中心证据等级 (证据水平 [level of evidence, LOE]1–4) 将结果进行分类，最终转化为指南建议。并由国际 ...
Jing Hua +6 more
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Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 16, Issue 2, June 2025.Abstract Prior disaster experiences often provide lessons for communities to respond to new disasters. In informal communities prone to disasters but conditioned within reactive disaster management regimes, residents and Community‐Based Organizations (CBOs) play immense roles in disaster risk reduction and response.
Stephen Kofi Diko +5 more
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Conceptualizing Organizational Forgetting in a Crisis Context
Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 16, Issue 2, June 2025.ABSTRACT This conceptual article aims to promote research on organizational forgetting in the context of crises. Organizations do not only learn but they also forget: they lose previously acquired knowledge and practices over time. In contrast to a multitude of studies on organizational learning, the concept of organizational forgetting has been ...
Wout Broekema
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A Multiple‐Choice Exercise on Collocations: What Do Learners Actually Remember?
International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 2, Page 824-833, May 2025.ABSTRACT Contemporary materials for second language (L2) learning feature exercises on collocations (i.e., word partnerships such as catch fire), many of which require learners to select correct word combinations from two or more candidates. A few studies of the effectiveness of these selected‐response exercises, which are essentially multiple‐choice ...
Alyssa Mengxue Li, Frank Boers
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Huli yanjiu, 1992 基础护理学是一门实践课,教授的方法以精讲多练为主。但在练习过程中,很多操作的原则,步骤、注意事项等,内容比较多而琐碎,学生时常感到记忆有困难,为此,我们根据记忆的特点和规律,在教学中尝试采用浓缩教材内容的方法,以不妨碍学生理解为前提,削减了每次识记的数量,提高了教学效果。
方慧麟, 叶晓华
doaj
Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2017 目的观察海马齿状回（DG）区两种兴奋性氨基酸在急性应激模型大鼠空间学习记忆中的变化,初步探讨应激影响空间学习记忆的部分神经化学机制。方法本实验采用束缚大鼠2h的方法制备急性应激模型,观察大鼠空间学习记忆能力和海马DG区的谷氨酸（Glu）和天冬氨酸（Asp）的含量变化,分别利用Morris水迷宫和脑部微量透析法和高效液相色谱法。结果 1)在Morris水迷宫的定位航行实验中,急性应激组的平均逃避潜伏期明显长于对照组（P0.05）。2)在MWM训练第二天,海马DG区Asp含量在对照组有增加趋势 ...
金美玉 +3 more
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PT109改善链脲佐菌素诱导的散发性阿尔茨海默病小鼠认知功能障碍的作用及机制
Zhongshan Daxue xuebao. Yixue kexue ban, 2021 目的观察PT109能否改善侧脑室注射链脲佐菌素（icv-STZ）诱导的散发性AD小鼠模型的认知功能障碍并对其机制进行初步探讨。方法32只7周龄雄性C57BL/6小鼠分为正常组（7只）、模型组（7只）、PT109低剂量组（9只）、PT109高剂量组（9只）。将STZ于第1和3天注射入小鼠侧脑室建立散发性阿尔茨海默病小鼠模型；（3mg/kg，每个注射位点5μL）造模后，分别腹腔注射PT109（30、100 mg·kg-1·d-1），2周后通过Morris水迷宫和避暗实验评价小鼠学习记忆能力；随后通过免疫荧光、
陈秋荷 +5 more
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Zhongshan Daxue xuebao. Yixue kexue ban, 2005 【目的】探讨早期和延迟高压氧(HBO)治疗对缺氧缺血性脑损伤(HIBD)新生大鼠的远期影响。【方法】7日龄大鼠37只随机分为对照组(n=10，假手术处理)、HIBD组(n=9)、EHBO组(n=9，HIBD模型后0.5～1h开始2个绝对大气压HBO治疗，稳压30min／次，间隔24h，连续2次)和LHBO组(n=9，HIBD模型后48～72h开始2个绝对大气压HBO治疗，稳压30min／次，间隔24h，连续5次)，以大鼠远期的学习记忆功能(Morris水迷宫实验)和海马形态组织学 ...
刘美娜
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2009 目的观察慢性脑缺血致大鼠学习记忆功能及西洛他唑对其的影响。方法结扎大鼠双侧颈总动脉（2VO）建立慢性脑缺血模型。雄性Wistar大鼠随机分为假手术组、缺血组和西洛他唑组,每组又分为3、6、9周三个时间点;应用Morris水迷宫评定不同时期大鼠认知功能,通过HE染色观察神经细胞形态学改变。结果Morris水迷宫表明,各时间点西洛他唑组和假手术组大鼠游迷宫平均潜伏期均明显低于缺血组 ...
魏爱宣 +5 more
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Gaoya dianqi, 2023 针对生弧材料弱化故障电弧特征和监督式学习方法依赖于大量标记数据的问题，提出了包络微分算子增强故障电弧特征，并采用半监督学习模型融合该特征辨识直流故障电弧和生弧材料的方法。首先依据UL 1699B搭建直流故障电弧实验平台，采集了铝、黄铜、不锈钢、石墨铸铁以及球墨铸铁常见电力设备材料下的故障电弧信号，再采用包络微分算子增强电弧小波特征，有效提升了多生弧材料条件下的故障电弧特征显著性。然后通过K-Means算法进行离群点检测，有效降低了同种生弧材料的特征波动 ...
陈思磊 +4 more
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