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Journal of Research in Education Sciences, 2009 現今的教育場域已逐漸向外擴散，範圍不再限於校園內，議題也擴及社會及職場，高等教育希冀能培養出積極參與各種公共事務的學生；而針對大學的通識藝術教育，應該設計什麼課題？活用何種教學方式？讓大學生能夠將藝術學習，內化成一種能力，進而成為一位生活藝術的實踐者，是本研究關切的議題。本研究採用行動研究法，研究目的為：一、發展「行動學習」為教學策略之「社區文化」主題式通識藝術課程；二、進行本課程之實施成效評量。其課程實施結果為：一、「行動學習」的教學策略融入藝術課程中，可引發學生藝術實踐與藝術改革的行動力；二 ...
廖敦如 Tun-Ju Liao
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 近年來，科學、科技、工程與數學（STEM）教育在世界各地擴展，其學習重點主要分為四個方面，不同教育領域透過不同活動與課程設計推動STEM科際整合教育，然而，鮮少看到STEM教育理念被時尚設計領域採用。本研究基於興趣動機理論，考察了設計自我效能感，設計興趣和學習效果之間的相關性。本研究參與者來自臺灣南部地區某科技大學時尚設計系的197位大學生。在四週共計8小時內（即2小時／週），透過教學的引導，參與者自主學習有關時尚設計領域的STEM知識，並將STEM概念應用至袋包設計實務中 ...
范靜媛 Jing-Yun Fan +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2018 數位技術推動了外語讀寫教育發展，學習者的數位讀寫能力已成為二十一世紀公民必備技能之一。依據設計學習理論及數位讀寫理論，本研究從課程目標、教學法和評估標準層面構建了外語數位讀寫教學模式，並經由深度訪談對外語教師和第二語言學習者進行課程需求分析。本研究認為：一、當前數位讀寫任務設計的難點 在於課程整合問題。數位讀寫課程設置應打通課內及課外兩類資源，充分體現語言文化學習和數位資源使用的有機結合，引導學習者經由融合、互動和多模態進行自主學習和合作學習，最終實現課程資源優化配置；二 ...
王樂 Le Wang, 麥陳淑賢 Barley Mak
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究旨在探討正向心態對初始興趣、維持興趣及動手做科學創作競賽學習價值之相關。本研究之研究樣本為動手做科技創作競賽之參與學生，該競賽要求學生須在早上設計及製作三隻仿生機械獸，並在下午進行接力與拔河競賽。本研究回收有效樣本197份，以結構方程模式進行驗證性因素分析與模型分析。研究對象有135位男學生（68.5%）和62位女學生（31.5%），九年級學生有91位（46.2%）和六年級學生有106位（53.8%）。結果顯示正向心態對初始興趣、維持興趣及動手做科學創作競賽學習價值呈顯著正相關。路徑係數分別為 ...
陳育蒼 Yu-Tsang Chen +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2018 本研究目的在探究師資培育生對此課程的學習經驗以及選修動機與期待，並以南部某國立大學103 至105 年等3 年內選修綜合活動教材教法之84 位國小師資培育生為對象，採用期初及期末自編綜合活動教材教法問卷，輔以每年訪談5-6 位師資培育生，以提供授課教師對綜合活動教材教法的課程規劃調整，及師資培育機構對綜合活動教材教法課程時間安排之參考。研究結果發現：（一）選修動機—源自學習經驗：（1）國中小時期：綜合課程常被邊緣化、次級化，被挪去主學科趕進度、考試，或被學校的其他活動佔用，故其學習經驗是模糊、陌生的 ...
潘淑琦 Shi-Chi Pan
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 本研究旨在觀察國小師資生修習「自然科教材教法、教育實習」課程，是否能獲得探究式教學法的專業成長，並探討其發展歷程。本研究利用詮釋性研究法以某國立教育大學自然科學教育學系的13 位師資生為研究對象，利用5Why 鷹架式提問教學和POE 教學等教學理論配合案例教學影片介紹，探討師資生在教案設計、實際教學活動與班級經營的改變歷程。師資生先學習理論課程，接著觀摩教學案例，然後設計教案、微型教學及到國小實地試教，研究者蒐集學習歷程檔案、教案、教學回饋單、上課錄影及晤談資料，進行分析形成主張。研究結果顯示：1 ...
盧秀琴 Chow-Chin Lu +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2013 本研究以Grasha 之教學風格與Silver 與Hanson 之學習風格觀點，立意取樣四組教學與學習風格明顯，且為不同配對組合者為研究對象。以訪談法為主，觀察法為輔，試圖瞭解師徒式教育實習中實習輔導老師教學風格與實習教師學習風格之交互關係及其對師徒關係與實習結果的影響。研究發現，麻吉組合為授權型vs.自我表達型，以及促進型vs.注重人際型。不麻吉組合為授權型vs.注重人際型。研究發現麻吉組之實習教師滿意實習輔導教師之指導方式；實習教師的學習動機與學習表現佳；實習輔導教師滿意實習教師之學習行為與表現 ...
黃泓霖 Huang, Hong-Lin +1 more
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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Language Contact, Language Ecology, and Intonational Variation in the Yami Community. [PDF]
Lang Speech, 2022 Lai LF, Gooden S.
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Journal of Curriculum Studies本研究旨在探討永續發展學習如何能運用於大學教學，並以一個大學課程「農 耕與生命化育」系列課（簡稱「耕讀學堂」）一整年的教學實踐經驗，作為協同行動研究的探究核心。本研究以課程敘事探究為取徑，研究發現耕讀學堂以永續發展學習實踐的意義如下：一、耕讀學堂以永續發展學習實踐的認識論，是參與的認識論；二、耕讀學堂以永續發展學習建構的課程，是生機式的課程圖像；三、耕讀學堂以永續發展學習生成的學習環境，是有機體的學習環境；四、耕讀學堂以永續發展學習構築的師生關係，是協作、對話與轉化；五 ...
薛曉華 Hsiaohua Hsueh +1 more
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