Results 31 to 40 of about 2,279,739 (68)
修平技術學院大學部學生學習動機 、學習策略與學習效果之相關研究
, 2008 [[abstract]]本研究旨在探討修平技術學院大學部學生其學習動機、學習策略之現況，並探討學習動機與學習策略影響學習成效之關係。本研究以學習動機量表、學習策略量表，作為研究的工貝。問卷先選取樣本做預試篩選，透過信、效度之考驗，以確定問卷內容的適切性。正式施測時，以分層隨機抽樣，總共抽取I7班703人進行問卷施測，有效問卷回收55'份。資料以多變項變異數分析、逐步迴歸分析等統計方法，探討各變項之間的關係。研究發現，修平技術學院大學部同學之學習動機、學習策略各向度之得分，幾均介於稍微符合(4分 ...
簡秀娥, 許世卿, 梁麗珍
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Development of an Air Pollution Risk Perception Questionnaire for Running Race Runners Based on the Health Belief Model. [PDF]
Int J Environ Res Public Health, 2022 Chow HW, Chen KL.
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Content analysis of psychological first aid training manuals via topic modelling. [PDF]
Eur J Psychotraumatol, 2023 Ni CF +4 more
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, 2011 [[abstract]]本研究目的在瞭解台中市國小學童之英語學習動機與英語學習成就之間的關係並探究國小學童英語學習動機與英語學習成就間是否因背景變項（性別、有無補習、英語補習年數及父母態度）不同而有差?情形。 本研究以九十九學??就?於台中縣市國民小學五?級的學童為施測對象，以問卷方式取得受試者的背景變項資料以及英語學習動機資料，並以受試者之學期英語評量分數為英語學習成就資料，依學校所在地區抽取13班403人為研究樣本，回收有效問卷396份。最後將取得之資?以社會科學統計套裝軟體（SPSS 12.0）進?
黃僅容
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教育部資訊及科技教育司楊鎮華司長蒞臨本校演講「教育部科技計畫及數位學習推動計畫」 [PDF]
, 2015 [[abstract]]教育部為迎接數位化學習時代，精心擘劃「數位學習推動四年計畫(103年-106年)」。本校數位學習中心於102年4月29日(星期一)上午於進德校區教學大樓T501多媒體視訊會議室舉辦「教育部科技計畫及數位學習推動計畫」專題演講，邀請教育部資訊及科技教育司楊鎮華司長親自闡述教育部科技計畫與數位學習推動計畫內容，希望藉以創造更符合個人化需求的學習管道，實現開放、自主、便利的教育學習環境。 楊司長演講中說明教育部未來五大施政重點包括：人才白皮書、十二年國教、社會變遷、技職再造 ...
數位學習中心
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, 2022 [[abstract]]隨著網際網路的蓬勃發展與資訊科技的不斷進步，現今的學習者有愈來愈多透過線上學習社群與他人互動學習的機會，線上學習也逐漸成為延伸傳統教育下輔助學習方式的一種。本研究主要提供線上英語閱讀社群的環境，讓學生有一個自主性學習的空間。同時，為了推廣優良的英文讀本，社群每年定期舉辦線上英語閱讀挑戰競賽。故本研究的目的主要以線上英語閱讀社群的運作架構之下，藉由舉辦全國性的線上英語閱讀競賽來探討學習者的參賽動機為何。經由15位受訪者的訪談資料分析，本研究歸納出學習者的英語閱讀參賽動機內容 ...
劉一凡, 王怡萱, 魏春旺
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The surface and the back of late Joseon medicine - Centered on medical knowledge system. [PDF]
Uisahak, 2021 Oh J.
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, 2013 [[abstract]]由於傳統Gardner的社會心理觀點在語言學習動機研究領域佔主導地位，使得長久以來其他動機理論和觀點較少受到重視，也使得較富有教育使用價值的理論較少應用在語言學習動機的研究領域。儘管學者呼籲我們應注意此一現象，回應此一呼籲的實證研究的能見度還是不高。因此第二語（L2）學習動機的研究在傳統教育上的應用價值受到各方的質疑。相關研究的結果似乎對於實際外語（foreign language）教室的應用上沒有太大的貢獻。也不太能滿足第一線的老師和教室中學習外語學生的實際需要 ...
Chang, Shan-Mao
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The Introduction of Pavlovian Theory and the Change of the Medical System in China in the 1950s: Focusing on the Construction of the Protective Medical System. [PDF]
Uisahak, 2020 Yu YS.
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在利用行動研究具螺旋式探究，及深入情境解決實際問題之特點，對高中化學課程以使用學習方式重新加以規劃。試行期間，研究者依據收集的學生相關資料，在行動中反省自己教學方法，尋求實際學習情境中最適合學生之方式繼續執行，評析實施成效，做爲改進依據。過程中根據收集的新資料，比較學生在修正前後階段參與學習意願的改變，及可能造成的原因。探究時發現：因能顧及真實面且教師於活動過程適時把握機會，鼓勵同學投稿參與，師生對施行信心大幅提昇，使此種學習之課程內容被調整得最爲圓融 ...
楊宏珩; 段曉林
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