Results 91 to 100 of about 1,499,506 (124)
, 2012 [[abstract]]本研究主要探討數理教師對科學／數學與數理統整的態度與信念，冀以作爲科學與數學統整研究參考的基礎。研究對象爲89位在職進修的數理老師，進行「科學／數學本質與教學的態度與信念問卷」量表施測，並挑選8位教師晤談。量化資料以T檢定分析數理教師對科學／數學本質與教學的態度與信念，並輔以晤談資料佐證，另再以「社會空間分析架構」分析晤談資料呈現數理教師在數理本質、教學、學習、統整等方面的觀點。結果發現，數理老師在科學與數學的信念(BSM)、對科學與數學的態度(ASM)、教科學與數學的信念 ...
蔡淑君; 段曉林; 邱守榕
core
, 2011 [[abstract]]本研究之目的為：探討中學生心目中優秀數學教師之教學特質。本研究之方法為描述性研究，利用所發展出的兩種工具：中學生對心目中優秀數學教師上課狀況看法之開放性問卷及『中學生心目中好的數學老師』問卷，分別收集質與量的資料，以歸納分析的方法進行第一種問卷質的資料處理，利用所得結果生成第二種問卷；另外搭配量的數據進行第二種資料的分析。 本研究主要問卷（第二種問卷）的研究樣本為全省國、高中共60所學校的中學生共4514人，其中國中部分共2077人、高中部分共2437人 ...
宋玉如
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011 在職教師的專業發展是師資培育的重要一環，也是教師終生學習的重要歷程。為加強理論與現況的結合，促進教師專業發展以提升教學效能。本研究目的係藉由國小在職數學教師對數學教師專業標準之觀點，從國小教師對理想的專業教學目標與自覺現況之間的差距，來探討數學教師專業發展上之需求。本研究首先探討國內外有關國小數學教師專業標準之相關文獻，以確定數學教師專業標準的重要向度和細項，作為進行問卷編製的基礎。問卷初稿編製完成後，邀請八位國內數學教育領域之專家教授與兩位國小在職數學科教師進行審查與修改，作為研究預試問卷 ...
張文慈 Chang, Wen-Tzu
doaj
Selection and Management of Medical Official during the Yuan Dynasty. [PDF]
Uisahak, 2017 Kim DG.
europepmc +1 more source
, 2012 [[abstract]]本文描述一位國中數學教師（江老師）使用脈絡數學教科書教學時，他學佈脈絡數學問題的經過與發展情形。本研究採詮釋性研究，透過教室觀察、錄（音）影、訪談和蒐集個案教師作教學觀摩的活動記錄，及其參與國科會模組編寫計畫和坊間九年一貫教科書編寫等多項資料，經由反覆解讀和交互檢證分析。結果發現：江的佈題隨著時間推移呈現不同的特徵：初期是無情境無脈絡；中期是無情境有脈絡；後期是有情境有脈絡。[[abstract]]The purpose of this study was to describe
黃毓芬; 張靜嚳; 曾志華
core
4MAT教學模組實施於國小自然與生活科技課程對學生之動機影響
, 2012 [[abstract]]本研究根據McCarthy(1983)的4MAT 八步驟所設計的教學模組，在三次行動研究的 循環歷程中，每個循環為一個教學單元，實施於一班國小四年級的自然與生活科技課程 以便檢測學生的學習動機是否提升。透過質與量合併的研究方法收集研究資料。結果顯 示，不論是中測或後測，學生的總動機均有顯著提昇。在中測的自我效能、主動學習策 略、表現目標、成就目標、學習環境誘因等向度皆達顯著差異。在後測方面，自我效能 與主動學習策略向度皆達顯著差異。晤談與課室觀察等資料結果顯示，造成學生之學習 ...
林郁如; 段曉林
core
The Rhetoric of Disenchantment: Ghost Belief and Secular Critique in Early Twentieth-Century China. [PDF]
Cogn SciHong Z, Chen Y.
europepmc +1 more source