Results 61 to 70 of about 223 (110)
中日における国際理解教育に関する比較研究 : 小学校における国際理解教育の歴史・形態・カリキュラムの考察を通して [PDF]
, 2022 本研究は，中日の国際理解教育の歴史の発展を明らかにした上で，国際理解教育の実践形態やカリキュラム内容などについて比較検討し，その特徴を明らかにすることを目的としている．本研究では文献調査を行い比較検討したところ，以下のことが分かった． 歴史的な観点から見れば，中日両国の国際理解教育の成り立ちは，歴史の長短という点でまず異なっている．日本の国際理解教育ではユネスコが提唱した理念を実現する取り組みと国際社会で人材の育成，ESD の実践など多様化がみてとれた．中国においては ...
Hiroki ISHIZAKA +3 more
core +1 more source
[Subject playing with flat images: Transmedia spreadability of <i>anime</i> and <i>manga</i> character images]. [PDF]
F1000Res, 2023 Watabe K.
europepmc +1 more source
[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
europepmc +1 more source
雙語視覺藝術教師工作觀察與探索：以一位臺北市國小教師為例 Observation and Exploration of an Elementary School Bilingual Visual Arts Teacher’s Work: A Case Study in Taipei [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究透過質性研究探討臺北市國小雙語視覺藝術教育現況，對臺北市一所公立國小雙語視覺藝術教師進行田野調查和半結構訪談，結果顯示：一、雙語視覺藝術課程具有高度彈性，實施以視覺藝術為核心，語言為附加價值。挑戰在於自編教材與備課耗時，教師需具備多項能力並需持續進修。二、外師在教學中，提供英語實用情境和文化橋梁作用，在協同授課中亦做為支持者；但若缺乏合作默契或外師專業能力不足，則會由教師主導，增加教師負擔。三、教材和課程設計涵蓋多元媒材及技法課程，教師根據學生學習狀況調整課程，營造雙語學習環境及融入文化元素 ...
馮敏 Min Feng
doaj +1 more source
[Motoda Nagazane's standards of Confucianism - between Confucianism and Emperor Centralism]. [PDF]
F1000Res, 2021 Eom S.
europepmc +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 「校長」是一個學校的表徵、首長與核心人物，其一舉一動，都影響著學校的人、事、物發展，專業的校長更能引領學校前進，展現新氣象，締造校園和諧與人文氣息。故，校長的專業素養，不容忽視。本研究主要從 Foucault 的治理性觀點出發，探究一位初任校長成為一位專業校長的修為，從中找尋專業治理性的內涵以及在專業發展中自理性的發展，並嘗試以社群運作成就自己與教師的專業發展為主要目的。本研究採用敘說研究，從學校與 8 位教育人員社群運作歷程中的對話語錄、會議紀錄、正式與非正式訪談、日誌、反思札記、line 自我書寫 ...
朱麗玲 Li-Ling Chu +1 more
doaj +1 more source