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Journal of Research in Education Sciences, 2010 本文探討高級中學參與國科會之高瞻計畫，建構專業學習社群，發展專業知能，開發科學教育新課程與創新教學。本研究為個案研究，資料蒐集方式主要有，與十位參與計畫成員進行訪談、焦點團體討論和文件分析法。研究結果經與文獻對話之後，研究者採用「分散式領導」的「溝通約定」和「實踐系統」作為研究分析架構，探析學習團隊之專業領導形塑和發展歷程。研究發現，專業學習社群之發展與實踐系統之設計密切相關，涉及各發展階段之溝通約定內涵。本研究藉由理論與個案解析，從學習社群的建構歷程建構了分散式領導實踐之分析架構 ...
陳佩英 Pei-Ying Chen +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2014 成就目標測量存在著測量內容、理論再概念化以及理論模式類推適用等問題，尚未受到研究的重視及實徵的檢驗。本研究之主要目的在於：一、修正成就目標測量的問題，編製六向度成就目標量表，透過競爭模式選擇適配度最佳且最具簡效性之模式；二、針對理論模式進行跨群組恆等性的檢驗；三、探討性別與教育階段對六向度成就目標的影響。研究結果顯示：一、六向度成就目標測量具有良好的信度與建構效度，為適配度最佳且最具簡效性之理論模式；二、測量具良好的跨性別群組恆等性及適中的跨教育階段測量的恆等性；三、普遍而言 ...
吳中勤 Chung-Chin Wu
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011 本研究結合後設分析與結構方程模式分析等方法分析2000 至2011 年5 月以前探討學生自我效能、學習策略與學業成就之間關係的研究。研究結果發現自我效能與學習策略之間 （ r =.57）、自我效能與學業成就之間（ r =.38）且學習策略與學業成就之間（r =.37）均具有正相關。以結構方程模式進行路徑分析後發現學生的自我效能對於學習策略具有正向效果。學生的自我效能不僅對學業成就產生了正向直接效果，也會透過學習策略間接預測學業成就。 This study applied the methods of ...
陳瑋婷 Chen, Wei-Ting
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Journal of Research in Education Sciences, 2019 過去研究指出，不同成年期於圓滿人生有差異，但缺乏探究全心學習、情緒創造、品味能力及圓滿人生之關係。本研究旨在探究成年早期與成年中期於全心學習、情緒創造、品味能力及圓滿人生的模式建構和其差異比較。本研究者以 616 位成人為對象，藉由實徵資料蒐 集，使用描述統計、結構方程式模型進行分析。研究結果發現：一、成年早期與中期的品味能力於全心學習與圓滿人生之間有中介效果，但情緒創造僅在成年早期的全心學習與圓滿人生間有中介效果；二、成年早期與中期的情緒創造透過品味能力對全心學習與圓滿人生之間 扮演遠程中介角色 ...
陳柏霖 Po-Lin Chen +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究以1,808名國小四至六年級學童為研究樣本進行分析，以瞭解科學學習動機、創造力傾向、父母創意教養與創意生活經驗等因素對科技創造力的直接影響，以及科學學習動機透過創造力傾向的中介、父母創意教養透過創意生活經驗的中介，對科技創造力所造成的間接影響，並以結構方程模式加以檢驗。經由結構方程模式統計檢定後，整體模式所獲得的指數顯示模式可被接受。對整體效果的分析顯示，創造力傾向、父母創意教養以及創意生活經驗對科技創造力具直接影響；科學學習動機透過創造力傾向對科技創造力間產生間接影響 ...
蕭佳純 Chia-Chun Hsiao
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 本研究利用中央研究院2001 年釋出之TEPS 資料庫第一梯次國中一年級的調查問卷，樣本數為3,214 人，探討家庭教育資源、學習態度、班級互動，以及學習成效四者之間的關係，並結合相關實證研究，建構出以家庭教育資源為前置變項，學習態度、班級互動為中介變項，學習成效為結果變項的結構方程模式，以探討家庭教育資源對學習成效的因果機制。研究結果顯示，家庭教育資源對於學習態度以及學習成效確實有直接效果，其中對學習成效的直接效果為負，班級互動對於學習成效也為負向直接影響，學習態度對於班級互動以及學習成效有直接效果 ...
蕭佳純 Chia-Chun Hsiao +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 本文旨在分析科學教科書表達詞彙語意關係的陳述方式及其蘊含之語意特性。以國中階段南一、康軒及翰林等科學教科書作為分析文本，並透過科學文本分析資源（Science Textbook Analysis Resource, STAR）之電腦程式，分析科學教科書表達類別與組成關係的陳述方式及其 蘊含之語意特性。研究發現，科學教科書利用三十七種不同陳述方式來表達語意關係，這些 陳述方式具有動詞、連接詞、類別詞及符號等詞彙形式，並可區分為解構、組成、確認、含攝、指稱、列舉及符號等語意類型 ...
陳世文 Shih-Wen Chen +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 anzeboom與Treiman（1996）建立一套國際新職業聲望與社經地位量表，有愈來愈多的臺灣研究採用這套量表。本研究從高教調查與數位落差兩項大調查的學生樣本中，隨機抽取樣本，並以封閉式與開放式問卷來調查學生的父親職業；根據開放式問卷中，學生填答的父親職業所轉換的「國際新職業社經地位量表」（International Socio-Economic Index, ISEI）與「臺灣新職業社經地位量表」（New Taiwan Occupational Socio-Economic Scale ...
黃毅志 Yih-Jyh Hwang
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臺灣教育社會學研究, 2016 在日趨市場化和強調績效責信的新管理主義政策調控，具有社會理想的辦學團體，從既有辦學模式中，朝向形構融入入民主價值之組織作為，繫於教育現場工作者推動學習民主之明顯企圖。 本研究以行動研究，採歷史文化及社會建構觀點的活動理論觀點，以社區大學校園內實務工作者及計畫人員為社群及活動系統界線，捕捉教育工作者如何投身在其教育工作系統的衝突之間，從嘗試解決、衍生與化解衝突的歷程中，拓展其自身的工作疆界也轉化工作認同。由於活動是實踐社群成員協力，融合分散式領導的互惠式影響活動理論架構，參與者在投身過程中經歷價值澄清 ...
方雅慧 Ya-Hui, Fang
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「中草藥用藥」之主題地圖式數位學習教材建構與應用 The Construction and Application of Chinese Herb Medication Digital Learning Material Using Multi-level Topic Map [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2006 本研究之主要目的在於運用資訊科技來建構數位學習教材，規劃並建議學習之應用方式。我們在「神農e經：中草藥用藥典範數位學習內容開發及實地實驗研究」中開發了多層次的主題地圖數位教材模組，能夠自動擷取各種不同來源的中草藥用藥學習素材，由課程引擎使用自我組織映射（SOM）演算法，自動編製成多層次的主題地圖，有效的將原始資料組織成具有專業意義的學習材料。主題地圖之教材應用具有幾項特點：呈現豐富多元且專業的資料與其知識架構、提供客制化與互動化的學習機制以支援系統化與建構式學習、經由自動演算系統提供簡單易懂的操作機制 ...
Ju-Ling Shih, Bai-Jiun Shih
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