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, 2013 怎样学好地理,提高地理学习成绩,一直是高中地理老师最为关心的问题.高中学生地理学习兴趣和学习效果密切相关,本文通过问卷,调查了疆内一所高中的学生地理兴走和学习效果的现状,并分析其原因 ...
蔡淑 +2 more
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Huli yanjiu, 1989 考查和评价学生对护理基础理论和基本技能掌握程度,检验教学效果,是摆在护理教师面前的一个难题.根据几年来护士（师）专业十五个班约600余人的教学经验,对怎样设计护理考试题从理论上做一探讨,以作为建立考试科学理论的引玉之砖.一、根据考试性质划定考试范围及内容.考试的目的是为了检查学生的学习成绩和教学效果,促进学习和改进教学.所以,考试应遵循教学的客观规律,根据教学不同要求来进行.一般将考试分为章节测验、期中考试、学期考试和毕业考试几种.不同教学阶段学生掌握知识的广度及深度不同 ...
于桂珍, 陈腊英
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“SPOC+雨课堂”药理学课程线上与线下多元混合教学模式实践
Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2022 伏,小规模隔离情况时有发生,为保证疫情防控期间学生教学进度的同步与教学质量的提高,探索高效的线上与线下混合教学模式势在必行。互联网等信息技术与高等教育领域的深度融合,促使一些诸如线上教学、微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式的诞生,而这些新型的教学模式为学生提供了多样化的学习资源,弥补了传统教学模式的不足 ...
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本文旨在解析深度学习空间的概念框架及其对高校的意义，强调了学习空间在促进学生深度学习方面的作用。本文通过文献研究，案例分析深入探究学习空间与深度学习的理论基础，并结合国内外实证案例，分析学习空间对深度学习的影响。并进一步针对高校学习空间发展现状，提出符合深度学习理念的学习空间设计指导原则与实践策略。研究发现，通过优化教学空间布局和融入创新教育模式，可显著提升学生的深度学习效果。最终，本文总结了深度学习空间建设的理论体系与实践指南 ...
Fu, Zhenzhen
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基于深度学习地震检测的2022年门源MS6.9地震序列活动性分析
Dizhen xuebao本研究收集了2022年1月8日青海省门源MS6.9地震震中200 km范围内，主震前129天至震后235天的高密度观测台网资料，利用基于深度学习模型的微震检测定位对此次地震的地震活动性进一步进行解剖。使用深度学习拾取模型DiTingPicker从连续原始地震波形数据中自动检测事件并拾取震相，然后利用REAL模型进行震相关联，再利用Hypoinverse和HypoDD程序分别进行绝对定位和相对定位，最终得到2021年9月1日到2022年8月31日的地震目录3 637条 ...
Ya Gao +4 more
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, 2003 从学生的学习态度中看“两课”教学方法的改革,一要提高教师的理论素质,完善教师本人的知识结构,二要充分发挥教师的教学主导作用和学生学习的主体作用,加强教与学之间的互动与交流,教学相长 ...
庞明珍
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Research progress of causal inference in reinforcement learning framework(强化学习框架中因果推断研究进展)
Zhejiang Daxue xuebao. Lixue banCausal reasoning has been extensively studied in all fields of science. In recent decades, there have been a number of innovations in the development and implementation of methods aimed at determining causality.
刘华玲(LIU Hualing) +2 more
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Gaoya dianqi, 2021 针对变电站巡检机器人在传统运动规划方法下存在的难以规划出平滑路径、不确定环境下动作不可测等问题,提出研究不确定条件下的变电站巡检机器人运动规划问题的深度强化学习方法。文中分析了深度学习中奖励值模型II、探索策略和神经网络结构对整个运动规划的影响,设计了不同结构的神经网络,并开展了相关的对比实验。结果表明,在当前任务场景下,相同的运算量神经网络结构C2比神经网络结构C1和神经网络结构C3的计算时间要短。因此,在计算资源短缺时,建议采用神经网络结构C2,更有利于对变电站巡检机器人进行精准的运动规划 ...
董诗绘, 牛彩雯, 戴琨
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, 2009 松嫩平原土壤盐碱化地下水临界深度,一直是一个焦点性科学问题,学者们存在不同认识,也是实践中的难题。为了完成大安灌区的设计,我们对该问题进行了分析,厘清了不同临界深度概念间的含义差别,确定了合理的灌区地下水临界值和排渍深度值,并应用于大安灌区的设计中 ...
松嫩平原大安灌区渠系地下水临界深度的确定
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, 1995 关于“学习困难”的研究，已成为教育、心理学界十分关注的问题．本文拟从以下几个方面（１）、知识结构对学习的影响；（２）、学习的认知加工水平对学习的影响。（３）、元认知技能对学习的影响，从认知结构的角度 ...
裴利芳
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