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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 資訊融入教學是教育領域的重要發展趨勢，而教師資訊素養更是影響資訊融入教學之成敗的主要因素之一，本研究以職前教師師資培育的角度，並依據師資培育大學同時培育師培生與非師培生之特性，發展資訊素養指標，希冀能做為師資培育大學規劃資訊素養課程之參考。本研究採用文獻探討的方式發展指標初稿，並經十位專家學者二次專家問卷調查與五位專家學者的專家深入訪談，發展完成「師資培育大學學生資訊素養指標」。本研究所建構之「師資培育大學學生資訊素養指標」，包含「傳統素養」、「電腦素養」、「數位化媒體素養」、「網路素養」及 ...
王子華 Wang, Tzu-Hua +1 more
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ショウガッコウ キョウイン ヨウセイ ニオケル リカ ジッケン ノ シッカイカ ト ガクセイ ノ リシュウ イシキ ト ジュコウ イシキ ニ カンスル アンケート チョウサ ケッカ [PDF]
, 2010 教員養成教育課程における小学校免許状取得に関わる「教科に関する科目」の理科について、宮城教育大学の教育課程再編に合わせて、2008年度より免許取得希望者には悉皆的に実験単位するように授業方法を変更した。変更前の2007年度から変更後の2008・2009年度にわたって、受講した学生全員に対し、小学校～中学校の理科の履修歴と実験授業の受講意識に関するアンケート調査を行った。調査結果に基づき、高校までの履修歴の変化、授業形態の変更に伴う意識の変化、理科を苦手とする学生の意識について解釈を試みた ...
内山 哲治 +11 more
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跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐 Ideation and Practice of Interdisciplinary Competence-Based Curriculum Workshop
Journal of Curriculum Studies, 2018 本研究由跨領域素養導向課程之實務設計切入，針對教師團隊所發展的課程增能模式，說明如何經由課程設計的「深學習」流程，協助其他教師經驗並習得跨領域素養的課程與教學專業知能，進而轉化新課綱的課程目標。深學習意指組構於核心的價值理念、學習流程和經驗知識積累之協力探究的四層次連結與循環，進行教師專業知能提升的系統轉換。經1年30多場工作坊的辦理，約八成學員非常同意工作坊的學習助益。深學習的核心為新課綱的終身學習之核心素養能力；第二層是工作坊課程的設計理念與流程；第三層為教師課程與教學專業知能的發展與積累 ...
陳佩英 Pei-Ying Chen
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技職教師生涯素養量表之編製 Development of a Career Competencies Scale for Technological and Vocational Teachers
Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究目的在發展技職教師生涯素養量表，期望提供教師一個生（職）涯服務表現的自我檢視工具。本研究參考生涯素養相關理論及測量文獻並輔以質性訪談，建立量表編製架構與題目編寫依據。在預試階段，以 315 位教師為對象，經項目分析與探索性因素分析，確立正式量表，共包含九個因素：「協助自我瞭解」、「指導科系出路」、「引導目標選擇」、「提供就業資訊」、「實施職能培育」、「進行親師溝通」、「連結資源運用」、「關心學生生涯」及「教師專業成長」，計有 44 題，量表以五點量表方式填答，分數愈高表示該向度的生涯素養表現愈佳 ...
吳淑禎* Shu-Chen Wu
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[[alternative]]A Study on the Needs of Asynchronous Distance Education Teacher Development [PDF]
計畫編號：NSC89-2413-H032-013研究期間：200008~200107研究經費：303,000[[sponsorship ...
李世忠
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[[alternative]]A Study on Information Competence via Project-Based Learning: in Science and Technology Learning Domain for the Elementary Students [PDF]
計畫編號：NSC92-2520-S032-006研究期間：200308~200407研究經費：401,000[[sponsorship ...
張瓊穗
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宮城教育大学における教員養成教育の軌跡と展望（4）－イノベーティブ・ティーチャー養成・育成アンケートの分析から－ [PDF]
, 2019 宮城教育大学では、地（知）の拠点整備事業（大学ＣＯＣ事業）において、「生涯学び続け深化する教員」養成・育成を目標に掲げ、宮城県教育委員会および仙台市教育委員会と本学とが協働し、その育成のためのシステムづくりについて協議を重ねてきた。その取り組みの一環として、「教員の養成と研修に関するアンケート」調査を平成27年度および28年度に実施し、教員の生涯にわたる専門性発達をめぐる課題について考察を試みた。平成29年度には27年・28年度に実施した調査方法を改良し、現職教員800名以上から回答を得た ...
出口 竜作 +5 more
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[[abstract]]本發表為子計畫三：強化師資生之補救教學實務知能。透過此計畫支持，張雅芳教授安排師資生至新北市正德國中進行補救教學實地學習，合計有19位師資生參與。經由期中問卷與期末訪談，結果顯示師資生重新認識新一代的國中生、在教學上也從知識傳遞到關切學生是否理解，對於補救教學的印象是學生的個別差異大、須採用多元方式以符應其需求、以及引起學習動機非常重要，最後師資生表示從實地學習獲益良多，並且體認到教師在教學現場扮演的重要角色。[[notice ...
張雅芳
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Cathodoluminescence geodosimetry : its development and application [PDF]
, 2002 筑波大学University of Tsukuba博士（理学）Doctor of Philosophy in Science2001【要旨 ...
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