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台灣應用日語研究, 2022
由於新型冠狀病毒(COVID-19)的影響，從 2020 年開始出現因隔離、檢疫或預 防等衍生停課情形，為使弦歌不輟，利用網際網路的遠距線上教學，已被教育主管 機關承認並大量運用，俾便無法出席的師生能教學互動。爰此，為讓學生能在遠端 上課能有效率取得自學資源，經嘗試將學生平常使用的網站、我們已開發的系統與 日本大學使用的網站，綜整成「日語學習網站與資料彙整」（簡稱 JeLD），以線 上數位學習方式作為輔助，也可用於研究學習效果的參考。 「日語學習網站與資料彙整」目前收錄已達 70 餘個網站，概分為 ...
黃淑妙 黃淑妙
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由於新型冠狀病毒(COVID-19)的影響，從 2020 年開始出現因隔離、檢疫或預 防等衍生停課情形，為使弦歌不輟，利用網際網路的遠距線上教學，已被教育主管 機關承認並大量運用，俾便無法出席的師生能教學互動。爰此，為讓學生能在遠端 上課能有效率取得自學資源，經嘗試將學生平常使用的網站、我們已開發的系統與 日本大學使用的網站，綜整成「日語學習網站與資料彙整」（簡稱 JeLD），以線 上數位學習方式作為輔助，也可用於研究學習效果的參考。 「日語學習網站與資料彙整」目前收錄已達 70 餘個網站，概分為 ...
黃淑妙 黃淑妙
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導入自文化於日語學習中之初探 ―透過「觀光日語」的實踐活動―
台灣應用日語研究, 2021本論文是探討台灣中部某所大學開設之「觀光日語」課程改革的實踐報告。本課程的課程設計理念是，學習者可以透過此門課程培養自身理解台灣和日本之間存在的社會和文化的差異。具體而言，於課程中導入台灣在地的題材，讓學習者完成各個在地題材為主題的課題。 課程的實踐成果以問卷調查和口頭表現測驗進行評估。問卷調查的問題以 異文化理解為主軸設計的內容，各個問題滿分 5 分的問卷調查以記述統計的統計方式進行統計，其結果為「4.1」以上的平均點，由此得知學習者對於異文化有高度的理解。亦由此結果得知 ...
郭毓芳 郭毓芳
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大專院校生特質焦慮與自我調整學習之關聯──以社會支持與學習自我效能為中介變項
輔導與諮商學報本研究旨在探討大專院校生特質焦慮傾向如何影響自我調整學習能力，並檢視社會支持與學習自我效能在上述關係中的中介效果。透過社群媒體發佈問卷，以國內大專院校學生為研究對象進行調查，有效問卷共310份，其中男性90人，女性216人，不便透露性別者4人。本研究採用問卷調查法，研究工具包括「特質焦慮量表」、「社會支持量表」、「學習自我效能量表」、「自我調整學習量表」。正式研究排除預試使用的110份樣本，採用其餘200份樣本以迴歸及中介效果分析進行資料分析，結果顯示特質焦慮會負向預測自我調整學習能力 ...
謝心伶 謝心伶 +2 more
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台灣應用日語研究
近年來、在台灣目前正積極地推動「108學年度新學習指導綱要」的教育改革。108課綱的目標主要是由「自主行動」「溝通互動」「社會參與」的三大「核心素養」所建構而成。此外，除大學生本身所習得之專業能力外，企業端所要求的能力為，問題解決能力、溝通能力、適應性、團隊合作能力、自主學習等。因此，為了培育次世代人才，在教育的現場，如何透過課程提升學習者的核心素養乃是身為教師的我們需重新思考的重要課題。承續上述之命題，本研究試著在日本式經營管理課程中，以展化學習的活動理論觀點，導入主動學習的模式 ...
董莊敬 董莊敬
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近年來、在台灣目前正積極地推動「108學年度新學習指導綱要」的教育改革。108課綱的目標主要是由「自主行動」「溝通互動」「社會參與」的三大「核心素養」所建構而成。此外，除大學生本身所習得之專業能力外，企業端所要求的能力為，問題解決能力、溝通能力、適應性、團隊合作能力、自主學習等。因此，為了培育次世代人才，在教育的現場，如何透過課程提升學習者的核心素養乃是身為教師的我們需重新思考的重要課題。承續上述之命題，本研究試著在日本式經營管理課程中，以展化學習的活動理論觀點，導入主動學習的模式 ...
董莊敬 董莊敬
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混合式學習模式下的日語五十音學習支援系統開發與成效評估—以台灣非日語專業大學生為例
台灣應用日語研究近年來大學廣設各種第二外語課程，其中日語是最熱門的課程之一。然而修習日語的非日語專業的學生人數，隨著內容難度上升而修課人數也跟著遞減。最主要原因之一在於學生一開始學習日語時遇到五十音學習挫折，導致最初的動機逐漸遞減而影響到下一階段的學習意願。為了解決學生學習五十音的問題，本研究開發了一套適合非日語專業的初學者自主學習專用的五十音輔助學習系統。在教學上透過實體與線上混合式教學法，學生需要依據教師的指示範圍，在課後利用五十音輔助學習系統進行自主學習。學生在教師規劃的課程進度內，有效率地完成五十音的學習 ...
施列庭 施列庭
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