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國小六年級學生自然與生活科技領域自主學習方案之成效評析的必要性之探討
臺東大學教育學報, 2023自主學習是可以被教導與學習的關鍵技能。本研究旨在採取「不等組前後測設計」的準實驗研究法及深度訪談，來評析國小六年級學生自然與生活科技領域自主學習方案。實驗結果、師生家長訪談均顯示：學生接受自主學習的方案實驗後，學習動機、自主共好等自主領域具顯著成長，學習策略則無顯著差異；實驗結果、師生家長的共同發現為自我效能、學習價值感、共好改善等三項自主行為具顯著成長，其餘六項自主行為的發現則有所差異。實驗組學生經方案實驗處理後，其在自然與生活科技領域的期末評量成績未顯著優於對照組 ...
林堂馨 林堂馨
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語文與國際研究期刊, 2021
教育部《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調學生是自發主動的學習者，學校教育應誘發學生的學習動機與熱情，並培育學生成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。因此，本研究旨在探討專業西班牙文翻譯課程實施自主學習之成效，並實施問卷調查，了解學生對於翻譯教學結合自主學習之看法，包括課程設計、合作方式、成績評量及學習成效等面向。研究結果指出，藉由翻轉課堂上教師與學生之角色、鬆綁教學控制與結合控制動機等方式可誘發學生的學習動機並提升翻譯能力。 The Curriculum Guidelines of the ...
吳仙凰 吳仙凰
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教育部《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調學生是自發主動的學習者，學校教育應誘發學生的學習動機與熱情，並培育學生成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。因此，本研究旨在探討專業西班牙文翻譯課程實施自主學習之成效，並實施問卷調查，了解學生對於翻譯教學結合自主學習之看法，包括課程設計、合作方式、成績評量及學習成效等面向。研究結果指出，藉由翻轉課堂上教師與學生之角色、鬆綁教學控制與結合控制動機等方式可誘發學生的學習動機並提升翻譯能力。 The Curriculum Guidelines of the ...
吳仙凰 吳仙凰
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英語學習自我效能，閱讀焦慮，與閱讀能力：以非英語系主修的EFL學生為例
語文與國際研究期刊, 2021這項研究主要調查台灣非英語系主修的大學生英語閱讀焦慮，英語自我效能以及閱讀能力等三者之間的關係。本研究對象為209名非英語系的大三學生。此次研究採用兩份問卷，外語閱讀焦慮問卷和英語學習自我效能問卷，以及多益閱讀測驗來了解這三項變數之間的關係。研究者在兩份問卷各加入開放式問題，以了解學習者對自身英語學習自我效能和英語閱讀焦慮的認知。結果顯示，學生英語學習自我效能與閱讀能力之間的關係呈正相關，但與英語閱讀焦慮之間則是負相關。另外，學生英語閱讀自我效能和英語學習自我效能呈現高度相關。然而 ...
楊逸君 楊逸君, 吳昱嫺 吳昱嫺
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員工自願學習行為中介歷程之研究：心理社會工作依賴與工作投入之影響
應用心理研究, 2022幫助員工展現出「自願學習行為」（Voluntary learning behavior），能夠讓組織在動態的複雜環境中繼續保有競爭力，鼓勵員工自願學習是一個現代化企業不可或缺的人力資源發展策略；然而，目前仍只有少數研究探討為何員工願意於職場上產生自願學習行為，且過往的研究強調組織的責任─提供良好環境以促使員工學習，但忽略個人的義務─主動積極性的學習促發因子。本研究以華人成就動機理論為基礎，提出一個以心理─社會工作依賴為前置變數、工作投入為中介變數影響自願學習行為的雙因素中介模式 ...
李慧潔 李慧潔 +1 more
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