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Public attitudes and values regarding a semi‐urban feral ungulate
People and Nature, Volume 7, Issue 8, Page 1905-1921, August 2025.Abstract Anthropogenic land use has transformed habitats globally, leading to human‐wildlife cohabitation that presents challenges and opportunities for coexistence. This coexistence is contingent on the nature and frequency of human‐animal interactions (HAI) that are primarily shaped by public attitudes and values.
Danhe Yang +5 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2015 幼教人員對網路融入教學活動所表現的實用效益之思考，不只受到參與網路社群進行專業合作和互動討論意向的影響，亦與網路促進社會互動與凝聚社群意識的認知有關。研究者使用問卷調查探討幼教人員對網路社群教學實用態度的影響因素與干擾作用，自編問卷涵蓋「網路社群合作」、「教學認知實用」、「網路社會連結」等潛在構面，運用結構方程模式分析問卷資料，並採取偏最小平方法檢定干擾變項的交互效果與統計顯著性。研究結果指出，幼教人員對網路提供多元人際互動所扮演的社會交流功能之看法 ...
陳儒晰 Ru-Si Chen
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Journal of Applied Ecology, Volume 62, Issue 8, Page 1889-1901, August 2025.By quantifying the diet composition of GAPs over crop stages, farm types and years, this study reveals that generalist predators have potential to produce a stable, predictable top‐down effect on pests in rice agro‐ecosystems. Therefore, promoting the field densities of ubiquitous generalist predators will likely enhance pest management and support ...
Gen‐Chang Hsu +4 more
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心算教學活動實踐於小一數學課室之研究 Mental Computation Activity Implementation into First-Grade Mathematics Classes
Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究採質性研究法探討國小一年級學生進行心算教學活動之成效、策略改變情形及教學活動的實施歷程。研究樣本為實驗組學生21 人，進行二位數加減一位數的心算策略教學。對照組學生16人，依照教科書規劃的方式進行二位數加減一位數的教學，兩班各進行12 節課教學。研究結果顯示：教學後實驗組學生在心算之表現顯著優於對照組學生。同時，結果亦顯示教學後實驗組學生能夠發展多元之解題策略，如分離策略、集合策略，以及整體策略等。相反地，對照組學生在教學前、後，所使用之策略以數數策略、圖像與直式心像為主，改變較少 ...
楊德清 Der-Ching Yang +1 more
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Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 4, Page 424-444, July 2025.Abstract Acknowledging that the parent–child attachment is a dyadic relationship, we investigated differences between pairs of parents and preschool children based on gender configurations in the association between attachment and problem behavior.
Magda Matetovici +4 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 現今的教育場域已逐漸向外擴散，範圍不再限於校園內，議題也擴及社會及職場，高等教育希冀能培養出積極參與各種公共事務的學生；而針對大學的通識藝術教育，應該設計什麼課題？活用何種教學方式？讓大學生能夠將藝術學習，內化成一種能力，進而成為一位生活藝術的實踐者，是本研究關切的議題。本研究採用行動研究法，研究目的為：一、發展「行動學習」為教學策略之「社區文化」主題式通識藝術課程；二、進行本課程之實施成效評量。其課程實施結果為：一、「行動學習」的教學策略融入藝術課程中，可引發學生藝術實踐與藝術改革的行動力；二 ...
廖敦如 Tun-Ju Liao
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Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 2, Page 215-227, March 2025.Abstract There are considerable data documenting the importance of early experiences for healthy human development. Though widely accepted amongst mental health clinicians, developmental researchers and early childhood policymakers, this information is not well known by much of the public.
Sarah Hinshaw +5 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2010 本研究採行動研究方法，嘗試在技職院校「資訊倫理」專業課程中融入生命教育之教學。 研究對象為某科技大學資訊管理系五專部修習「資訊倫理」遠距課程之學生共46 人，採「混合式數位學習」方式進行，於實施過程中蒐集多元資料，以評鑑成效。研究結果與省思如下： 一、透過小組合作學習、共同閱讀與分享，可以在社交互動中激勵學習動力，以提升獨立思考與反省能力； 二、結合職場生活的倫理兩難問題思考，可以提高資訊倫理分析與判斷能力； 三、尊重智慧財產與不傷害倫理原則之教學，不能過度理想化 ...
劉建人 Chien-Jen Liu +1 more
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大學同步遠距課程互動問題之探討 : 以淡江大學為例 Case Study on Interaction Issues for a college Synchronous Distance Instruction Course [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2003 根據文獻得知，老師對學生、學生對學生、傳播媒介對學生、教學媒體對學生等互動面向是遠距課程進行的恨本要素。本丈之主耍研究目的為:於大學同步遠距課程進行中互動問題如何影響學生學習。在研究工具方面，分別採用問卷調查、訪談與觀察等方法。本文研究結果指出，互動問題在遠距學習環境中確實扮演著影響學生學習的主要因素，最後也提供一些建議以供參考。According to the literature, all the interaction among instructor, students ...
Chiung-Sui Chang, Yi-Hsin Chen
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應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養 Using Debate in the 6th Grade Social Studies: Promoting Student Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2010 本研究旨在探究將辯論應用於國小六年級社會學習領域教學，以提升學生資訊素養和學科內容理解的可行性。研究者與資訊素養老師和社會老師根據社會課本單元以「應立法保護複製人的存在」和「網路對小學生的影響是利大於弊」為辯題，讓學生進行兩次辯論活動。辯論活動的引導均依照Big6資訊素養模式，由釐清問題開始，再思考尋找資訊的策略，之後進入取得、使用與統整資訊的過程，最後舉辦正式的班級及班際辯論競賽。末了，引導學生評估自我的學習過程與結果，並根據辯論結果，設計此議題可行的社會行動方案。整個研究進行一學期，主要以參與觀察 ...
Lin Ching Chen
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