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Journal of Research in Education Sciences, 2016 本研究之目的為探究國小高年級學童對於「網路資源合理使用」之認知情況，並以國小五年級學童為例，發展適合之課程單元與教學策略。首先，本研究編製網路資源合理使用之雙層次測驗，以瞭解國小高年級學童對於網路資源合理使用之迷思概念，採行動研究歷程模型為研究架構，並輔以系統化教學設計模式，以第一研究者為教師，實際進行兩個循環的教學活動及修正課程單元，最後藉由學童課後意見調查表、訪談、觀課教師與研究者自我反思來評鑑其教學成效。本研究結果可提供未來相關研究、教學設計之參考。 The current research ...
吳佩芬 Pei-Fen Wu, 周倩 Chien Chou
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A 3D modelling approach to measuring structural characteristics of bird nest interiors
Methods in Ecology and Evolution, Volume 15, Issue 12, Page 2226-2233, December 2024.Abstract Nests are considered extended phenotypes of animals with potentially serious fitness consequences for the survival of offspring. Therefore, nest characteristics may contain valuable information about the underlying ecological and evolutionary mechanisms shaping animal reproduction.
Jing‐Chia Guo +2 more
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ボバース臨床推論フレームワーク:脳性麻痺を含む神経発達学的病態の複雑性に対するシステマチックサイエンスのアプローチ
Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e112-e119, August 2024.要旨 現在、発達領域で推奨されているボバース臨床推論フレームワーク(Bobath Clinical Reasoning Framework: BCRF)によるボバース実践を、システム科学のレンズによって概念化し、小児期発症の障害に関連する様々な変数の相互関係・相関依存に対する全人的観点を提供する。BCRFはICFの各領域間の関係性を理解し、それぞれがどのように影響を与え、どのように影響を受けるのかを理解する助けとなる臨床推論の詳細なフレームワークである。BCRFは介入計画へとつながる観察に基づく学際的なシステムであり、実践的な推論のアプローチである。BCRFにより脳性麻痺(Cerebral Palsy: CP)などの障害における複雑な状況を全人的に理解し ...
Margaret J. Mayston +2 more
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The sound of silence? Listening to localisation at the World Humanitarian Summit
Disasters, Volume 48, Issue 2, April 2024.Based on research with key stakeholders, this paper draws on theories of organisational and political listening to analyse the critical emergence of ‘localisation’ during the 2016 World Humanitarian Summit. The central focus is the two‐year pre‐summit consultation process, engaging 23,000‐plus people, mainly from the Global South, and organised ...
Max Kelly +2 more
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文化學習在國中應與教學之行動研究—以一項全球教育合作方案為例
, 2009 本研究係以一項全球教育方案為例，藉由科技的輔助，進行文化學習在國中英語教學的行動研究。研究者帶領台北市立誠正國中「教學與評量」精進班二十五位學生，於九十二學年度下學期進行「Show Me the World」全球教育方案，與美國密蘇里州Boone Trail小學進行國際交流與合作學習，以了解學生之學習過程與成效。研究者提出下列研究結論與啟示： 一、 在教師教學方面 (一) 全球視野不僅是英語教師的責任，需要更多學科教師參與。 (二) 先有具備全球觀的老師，才能教出具備全球觀的學生。 (三 ...
陳劍涵; 高熏芳; Kao, Hsun-fang
core
Journal of Research in Education Sciences, 2018 本研究主要目的在探討國中普通班七年級身心障礙學生親子互動及自我概念對多面向學校適應（師生關係、同儕關係、活動參與、學校氣氛、學業成就、合宜行為）之影響。本研究使用特殊教育長期追蹤資料庫所蒐集的1,482 位身心障礙學生資料，透過結構方程模式來檢定親子互動對自我概念與學校適應的直接效果、自我概念對學校適應的直接效果，以及探討親子互動透過自我概念影響學校適應之間接效果。研究結果顯示：親子互動對自我概念、師生關係、活動參與、學校氣氛、學業成就、合宜行為均有正向顯著影響，但親子互動對同儕關係之影響未達顯著 ...
黃瓊儀 Chiung-Yi Huang +2 more
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Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 2, Page 135-152, March 2024.Abstract This study, conducted in Germany, examines the role of maternal soothing strategies to explain the association of maternal self‐efficacy with infant regulation (crying and sleeping behavior). Questionnaire data of 150 mothers, living in Germany, with mixed ethnic and educational backgrounds were collected when infants were 3 and 7 months old ...
Natalie Kiel +6 more
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Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 2, Page 234-246, March 2024.Abstract Improving parental sensitivity is an important objective of interventions to support families. This study examined reliability and validity of parental sensitivity ratings using a novel package of an e‐learning tool and an interactive decision tree provided through a mobile application, called the OK! package.
Mirte L. Forrer +3 more
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