Results 61 to 70 of about 2,750,185 (162)
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2017 本研究以「兒童讀書會」進行閱讀教學行動研究。研究者請三年級導師推薦學業低成就學生，待學生升上四年級時，以「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）文本，及〈識字量評估測驗〉（國字測驗）和〈國民小學四年級閱讀理解測驗(A)〉成績為依據，選出本 校四年級7 名弱勢、閱讀低成就的學生，進行二階段計約半年的行動研究後，實施後測〈國民小學四年級閱讀理解測驗(B)〉，檢視是否提升成員的閱讀理解能力。本研究透過參與觀察、訪談、文件分析等方式蒐集資料並檢視教學與學生學習成效。研究結論為 ...
林素秋 Su-Chiu Lin
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Journal of Research in Education Sciences, 2012 近年來，許多的科學證據均指出，運動或身體活動的參與確實能夠改善大腦及認知功能的表現。而此效益亦能從孩童的認知及學業上的表現觀察到。然而，隨著科技的進步及文明帶來的便利，使得孩童的身體活動日趨減少。重要的是，不活動的生活型態除了會造成孩童健康上的問題之外，更有研究發現，較低身體適能的孩童在認知或學業表現上也較差。因此，讓社會大眾瞭解運動對孩童的效益是有其重要性。有鑒於此，本研究回顧運動或身體活動對孩童課業表現的影響之相關文獻，並從認知神經科學的角度來探討其效益的神經生理機制，最後針對現今的研究發現剖析 ...
王駿濠 Chun-Hao Wang +6 more
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發展地方本位教育多重表徵教學模組對國中生學習成效之研究-以力矩與轉動單元為例 The Effectiveness on a Multiple Representations Based PBE Module for Teaching the Conceptions of Torque and Rotation at Junior High Level [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究探討地方本位教育（Place-Based Education, PBE）多重表徵教學模組，對國中生力矩與轉動單元學習成效之影響，其中力矩與轉動為國中自然科學領域中重要的核心概念之一，且屬於較抽象、困難的單元，本教學模組結合學生日常生活及扇形車庫等在地文化，並透過多重表徵方式進行教學，研究結果發現可提升學生對力矩與轉動概念的理解，並增進學習成效之目的。本研究採行動研究法，研究參與者為台灣中部某都市國中九年級兩個常態班級。資料收集包含：團隊會議記錄、教師教學日誌與力矩與轉動成就測驗等。研究結果發現 ...
李柏賢 Bo-Shian Li +2 more
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Typological Classification and the Chronology of Iron Age pottery in central-southern Britain [PDF]
, 2012 Pottery has been one of the most popular artefacts in the study of the Iron Age in central-southern Britain because of its advantages of commonality, durability and volume.
NISHITANI, AKIRA
core
臺灣教育社會學研究多元文化數學教育目標為促進數學的文化多樣性理解、培養跨文化數學素養、朝向社會正義的數學實踐，而民族數學則是重要的學習內容和方法。本研究旨在探討數理師培生在多元文化數學教育理念下的民族數學意識，即對民族數學的知識理解、情感態度及具體實踐行動。本研究採個案研究法，以某國立大學一年級「數學教育概論」課程為研究場域，研究參與者共26人，研究時間自2025年4月至7月20日止，以參與觀察、訪談及文件分析作為資料蒐集方法。研究結果發現，在知識理解上，民族數學學習有助於數理師培生鬆動「數學＝西方知識」單一認知框架 ...
陳玟樺 Wen-Hua Chen +1 more
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