卡那卡那富族藝術文化融入幼兒園美感課程之 教學實踐與成效 Exploring Pedagogical Practices and Effects of Integrating Kanakanavu Arts and Culture into a Preschool Aesthetic Curriculum [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究採協同行動研究法，探討卡那卡那富族藝術文化融入幼兒園美感課程之教學實踐與成效。研究者帶領教保員規劃文化本位的原住民族美感課程、實施教學、進行觀察與省思、評估課程成效。研究參與者主要為 12 位三至五歲混齡班原住民族幼兒。資料蒐集包括：課程週誌、課程討論記錄、訪談、美感能力評量前後測、族群認同訪談前後測、教學省思札記等。質性資料以編碼與範疇分析，量化資料以描述性統計、無母數檢定進行分析。研究發現：一、教保員將卡那卡那富族藝術文化融入學習區及老幼共學活動，引導幼兒探索部落自然環境，創作相關藝術作品 ...
陳玉婷 Yu-Ting Chen
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[Online harassment in Japan: Dissecting the targeting of a female journalist]. [PDF]
F1000Res, 2021 Tonami A, Yoshida M, Sano Y.
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課程變革下的地理教師專業認同Professional Identity of Geographical Teacher Under the Change of Curriculum Reforms
臺灣教育社會學研究, 2019 在臺灣，「地理」學科在十二年國民基本教育新課綱的課程變革之中，從單一學科持續再脈絡化為社會學習領域的內容之一，並轉向重視學科本身對學生能力培養的實用性。本研究採Blin提出的教師專業認同對話與引導模 型為架構，針對七位高雄市國中地理教師進行深度訪談，理解國中地理教師如何連結主體與學科專業以形塑專業認同。研究發現：一、地理教師以「地理教師」、「行政教師」及「班級導師」三個身分在「地理學科」專業認同與「教師」專業認同兩個認同主軸中切換與疊合；二、以教材轉化為愛鄉愛土、關愛世界的社會再現架構，地圖 ...
邱婕歆 Chieh-Hsin Chiu +1 more
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[COVID-19 measures and human rights guaranteed by the Japanese Constitution]. [PDF]
F1000Res, 2021 Akiyama H.
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Journal of Curriculum Studies當今公共議題日益複雜，協作治理成為新公共治理思潮下的產物，而教育部為有效推動十二年國教課綱所進行的師資課程教學與評量之跨系統協作，即為一例。在此治理機制中，透過結構性安排、領導、知識互動與社會學習的協作動態，涵育與萌生了制度調適。本研究之目的即在探討跨系統協作之協作動態與隨之而生的調適。在研究方法上，採文件分析與訪談。本研究發現，教育部跨系統協作的運作，在多元行動者參與決定的過程中，涵攝了成員在可含納多元聲音的制度設計下，透過彼此對話、互動與集體行動，開展了領導、知識互動與社會學習。而在協作中的制度設計、
潘慧玲 Hui-Ling Pan +1 more
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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["Exclusivity" and quantifier float in bakari"Exclusivity" and quantifier float in bakari]. [PDF]
F1000Res, 2021 Otsuka T +3 more
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Journal of Curriculum Studies, 2010 本研究主要目的為：一、瞭解九年一貫課程綱要總綱實施現況；二、分析有關九年一貫課程綱要「課程總綱」的學位論文、國科會專題研究成果之現況、趨勢與議題；三、瞭解課程綱要總綱小組委員及學科召集人、學者專家、各學習領域學科中心負責人、各縣市課程督學、國教輔導團輔導員及中小學行政人員與教師等，對課程綱要實施相關研究結果後設分析之意見和看法；以及四、綜合研究結果，提出未來規劃及實施課程綱要總綱或後續研究的建議。為達研究目的，本研究採理論分析、問卷調查（發出1,536份，回收1,036份 ...
方德隆Der-Long Fang
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[How have Japanese primary care physicians carried out vaccinations against COVID-19? : Attempts at making the non-scalable 'scalable']. [PDF]
F1000Res, 2022 Kimura S +9 more
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Journal of Curriculum Studies, 2012 本研究旨在既有體系與正在建構的體系中進行理論的論述與實踐溝通。嘗試從理論與實踐現場的觀看與理解中找到可能性，並嘗試建構其可能的體系，更重要的是透過課程推展體系的建立，讓課程改革過程中的「人」，亦能得以開展，並將實踐歷程與智慧回饋至課程改革系統。為達成研究目的，本研究深入探討臺灣與國外當前的課程推展體系，並依據研究目的擬訂團體座談會討論題綱，根據當前困境、理想樣貌與具體配套措施三個層面與各個層級專家學者進行團體座談與諮詢會議，並佐以文獻與文件檔案分析，以瞭解課程推展體系中的組織與任務、組織間的關係與互動 ...
陳美如(通訊作者) Mei-Ju Chen +1 more
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