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Plein air et jeux de plein air dans les écoles primaires de Metz (1919-1932)

Educar em Revista, 2021
RÉSUMÉ Les jeux de plein air scolaires organisés par la ville de Metz entre 1919 et 1932 représentent une expérience originale. Créés sous le régime du Reichsland en 1903, ils se poursuivent cependant après la première guerre mondiale, après que Metz ...
Laurent Grün
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Les Annuaires Scolaires : la richesse d’une source pour l’histoire de l’école et des élèves

Encounters in Theory and History of Education, 2020
L’étude des écoles et collèges religieux en Espagne manque de sources faisant état des activités scolaires et parascolaires qu’elles ont menées tout au long du XXe siècle.
Paulí Dávila, Naya Luis, Joana Miguelena   +2 more
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Prix des lycéen·ne·s et collégien·ne·s en France et au Québec : des élèves au cœur de la scolarisation de la littérature contemporaine ?

Didactiques & Disciplines, 2023
Cet article interroge le rôle joué par les élèves juré·e·s de prix littéraires dans la scolarisation de la littérature contemporaine. Il examine d’abord quelles activités sont proposées aux élèves participant au prix Goncourt des Lycéen·ne·s (en France)
Eleonora Acerra, Hélène Raux
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L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ?

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2020
Cet article examine les enjeux et les problèmes liés à l’utilisation de la langue dans les activités scientifiques à l’école primaire en France.
Joël Bisault
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La construction des cycles d’acrosport : une démarche originale des enseignants d’EPS

eJournal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport, 2009
L’acrosport est une activité gymnique récente, confidentielle et quasiment inconnue. Pourtant, cette pratique se développe à l’école. Comment les enseignants d’EPS s’y prennent-ils pour construire les curricula ?
Mathilde Musard, Jean-François Robin, Didier Caty   +2 more
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La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois

Canadian Journal of Education, 2021
La justification est requise dans le travail en lecture en classe de français au secondaire québécois, notamment, pour justifier son interprétation, sa réaction ou son appréciation d’un texte.
Marie-Hélène Forget, Marie-Christine Beaudry   +1 more
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Évaluer un dispositif d’accompagnement pédagogique pour la réussite des étudiant·es en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives

Revue GEF, 2023
Circonscrit aux candidat·es admis·es en première année de licence STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives) sous condition (« Oui si »), cet article présente les résultats de l’évaluation du dispositif d’accompagnement qui leur ...
Fatia Terfous, Fanny Dubois, Christine Amans-Passaga   +2 more
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Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires. Sociologie d’un détour

Lien Social et Politiques, 2013
L’article porte sur des dispositifs mis en place dans le cadre de partenariats entre l’Éducation nationale, des collectivités territoriales et des associations d’éducation populaire au gré de politiques de « lutte contre le décrochage scolaire » ou de ...
Stéphane Bonnéry, Fanny Renard
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Quelles sont les activités réellement réalisées par les chefs d’établissement dans le cadre d’un leadership pédagogique? Revue de la littérature

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2019
Cet article rend compte de la littérature relative aux activités réalisées au quotidien par les chefs d’établissement dans l’exercice de leur leadership pédagogique.
Sylvie Bos, Sébastien Chaliès
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Échec scolaire et démocratisation: enjeux, réalités, concepts, problématiques et résultats de recherche

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Les notions d’échec scolaire et de démocratisation du système éducatif et de l’accès au(x) savoir(x) sont à la fois étroitement liées et éminemment problématiques.
Jean-Yves Rochex
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