Results 81 to 90 of about 16,449 (107)
Some of the next articles are maybe not open access.
Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
Dijital çağda çocuklar günlük yaşamlarında ve okullarında basılı metinlerin yanı sıra ekrandan da metinler okumaktadır. Ekranların çocukların akıcı okuma becerilerine etkileri merak konusu olmuştur. Araştırmada ekran ile kâğıt arasındaki farkın yanı sıra
Sezgi Özarslan Kayıkcı +1 more
semanticscholar +1 more source
Dijital çağda çocuklar günlük yaşamlarında ve okullarında basılı metinlerin yanı sıra ekrandan da metinler okumaktadır. Ekranların çocukların akıcı okuma becerilerine etkileri merak konusu olmuştur. Araştırmada ekran ile kâğıt arasındaki farkın yanı sıra
Sezgi Özarslan Kayıkcı +1 more
semanticscholar +1 more source
İlkokul öğrencilerinin okuma profilleri ile akıcı okuma becerileri arasındaki ilişki
Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri DergisiBu araştırmada, öğrencilerin okuma profilleri ile akıcı okuma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır.
Abdurrahman Baki Topçam +2 more
semanticscholar +1 more source
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Araştırmada Web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş akıcı okuma teknikleri yoluyla okuma güçlüğü bulunan ilkokul 3.sınıf öğrencisinin akıcı okuma becerilerindeki değişim incelenmiştir.
Sibel Dal, Mehmet Erdem
semanticscholar +1 more source
Araştırmada Web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş akıcı okuma teknikleri yoluyla okuma güçlüğü bulunan ilkokul 3.sınıf öğrencisinin akıcı okuma becerilerindeki değişim incelenmiştir.
Sibel Dal, Mehmet Erdem
semanticscholar +1 more source
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu çalışmada okuma güçlüğü tanılı bir ilkokul dördüncü sınıf öğrencisinin akıcı okuma becerisinin iyileştirilmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla araştırmacılar tarafından “Metin Türleriyle ve Akıcı Okuma Stratejileriyle Zenginleştirilmiş Bireyselleştirilmiş ...
Fadime Akgül Çobanoğlu +1 more
semanticscholar +1 more source
Bu çalışmada okuma güçlüğü tanılı bir ilkokul dördüncü sınıf öğrencisinin akıcı okuma becerisinin iyileştirilmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla araştırmacılar tarafından “Metin Türleriyle ve Akıcı Okuma Stratejileriyle Zenginleştirilmiş Bireyselleştirilmiş ...
Fadime Akgül Çobanoğlu +1 more
semanticscholar +1 more source
Cumhuriyet International Journal of Education
Özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG), okuma, yazma ve matematik gibi akademik becerilerde zorluklara yol açan nörogelişimsel bir bozukluktur. Bu çalışma, Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Destek Eğitim Programı’nın (OKA²DEP) etkileşimli tahta ile uygulanmasının, ÖÖG
Kağan Gümüş +5 more
semanticscholar +1 more source
Özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG), okuma, yazma ve matematik gibi akademik becerilerde zorluklara yol açan nörogelişimsel bir bozukluktur. Bu çalışma, Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Destek Eğitim Programı’nın (OKA²DEP) etkileşimli tahta ile uygulanmasının, ÖÖG
Kağan Gümüş +5 more
semanticscholar +1 more source
İlköğretim Online, 2019
Son yillarda Turkiye’de ozel ogrenme guclugu (OOG) adindan siklikla bahsedilen bir yetersizlik kategorisi olmakla beraber, uzmanlar tarafindan gunumuzden yaklasik bir asir once fark edildigi bilinmektedir. OOG’ye yonelik arastirmalarin koklerinin 1800’lu
Bora Görgün, M. A. Melekoğlu
semanticscholar +1 more source
Son yillarda Turkiye’de ozel ogrenme guclugu (OOG) adindan siklikla bahsedilen bir yetersizlik kategorisi olmakla beraber, uzmanlar tarafindan gunumuzden yaklasik bir asir once fark edildigi bilinmektedir. OOG’ye yonelik arastirmalarin koklerinin 1800’lu
Bora Görgün, M. A. Melekoğlu
semanticscholar +1 more source
Okuma Davranışının Akıcı Okuma Becerisi Üzerindeki Yordayıcılığının İncelenmesi
The Journal of International Educational SciencesBurak Öncü
semanticscholar +1 more source