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Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Neustrukturierung der Ausbildung von Lehrern und Lehrerinnen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1992
Ausgehend von (i) einem veränderten Berufsbild der Lehrerin und des Lehrers, (ii) den gegenwärtigen Bemühungen um die strukturelle und curriculare Reform der gymnasialen Allgemeinbildung sowie (iii) den Bestrebungen um die Einführung einer ...
Heinz Wyss
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Forschend Lernen in den Pädagogisch-praktischen Studien im Lehramt Sekundarstufe im Verbund-Nord-Ost in Österreich

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
Schulpraktika  gelten  als  zentrales  Element  der  Lehrer_innenbildung.  Mittels  Verzahnung  theoretischer,  forschender  und  praxis reflektiver  Elemente  unterstützt  Forschendes  Lernen  in  Praxisphasen  theoriegeleitete,  reflexive  Aufarbeitung 
Renate Potzmann
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Curriculare Normen der musikpädagogischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004
Dieser Beitrag diskutiert das Thema curricularer Normen und einige Probleme der musikalischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Gilt die Norm, dass Musik zur Allgemeinbildung gehört, so hat dies Folgen für die Gestaltung der Ausbildung auf allen ...
Stefanie Stadler Elmer
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Das Problem der Allgemeinbildung geschichtlich betrachtet

Paedagogia Christiana, 2014
Problem kształcenia ogólnego z perspektywy historycznej(Streszczenie)Przeobrażanie się terminu „encyklopedia“ stanowi odzwierciedlenie historycznego postępu wiedzy i zmian w edukacji.
Gunter Scholtz
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Lehrerbildung: Drei grosse Wünsche und kleine, feste Schritte

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Am Schweizerischen Institut für Berufspädagogik (SIBP) werden Berufsleute und Lehrerinnen und Lehrer, die nebenamtlich an Berufsschulen unterrichten, zu hauptamtlichen Berufsschullehrerinnen und -lehrern ausgebildet.
Regine Born
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Die Entwicklung von Beruflichkeit über iterative Lern- und Bildungsprozesse

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2022
Zusammenfassung Beruflichkeit bezeichnet eine spezifische Form der Erwerbsarbeit und darauf bezogener Bildungsprozesse. Sie orientiert sich an den beiden Zieldimensionen berufliche Handlungsfähigkeit und erwerbsbiographische Gestaltungskompetenz und ...
Katrin Kraus
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Lehramtsstudium "Sekundarstufe Allgemeinbildung" im Verbund - ein Pilotprojekt

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016
Mit dem Studienjahr 2015/2016 trat nach zweijähriger intensiver Entwicklungsarbeit von insgesamt acht Universitäten und Pädagogischen Hochschulen mit mehr als 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern im südöstlichen Raum Österreichs ein gemeinsames ...
Bernhard Gritsch, Martin Ebner
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Bruno Gebhard und das Konzept eines Gesundheitsmuseums

Acta Medico-Historica Rigensia, 2019
Am 15. Februar 1927 trat ein junger. gerade 26 Jahre alt gewordener Arzt eine Assistenstellc am Deutschen Hygienemuseum in Dresden an. der sich von den umfassenden Forderungen des Ausschreibungstextes nicht hatte abschrekken lassen: Bruno Gebhard. In der
Winau, Rolf
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Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts für Querschnittsaufgaben wie die einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Angesichts zunehmender gesellschaftlicher Herausforderungen wird seit einigen Jahren auch die Forderung nach einer schulischen Implementierung von überfachlichen Querschnittsaufgaben wie z.B.
Annalisa Biehl, Martin Heinrich
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