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Transferencia lingüística: Estudio de Caso

open access: yesPensamiento Americano, 2023
Introducción: Este artículo hace parte de una investigación descriptiva desarrollada entre 2019 y 2022 con los estudiantes del Programa de Lenguas Modernas de la Universidad de Caldas, Colombia. Se trata de la presencia de otros idiomas en un idioma base
José Fernando Ramírez Osorio   +1 more
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Análisis de las estrategias afectivas de aprendizaje de idiomas en estudiantes universitarios y su posible repercusión en sus niveles de ansiedad

open access: yesRevista Costarricense de Psicología
Este trabajo examina la dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas, ya que resulta un factor importante que puede facilitar u obstaculizar el proceso de aprendizaje.
María Cristina Santana-Quintana
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Consideraciones en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extrajeras y a las teorías de aprendizaje

open access: yesRevista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica, 2014
Este artículo se centra en la evolución histórica de los métodos de enseñanza de las lenguas extranjeras, desde el latín como lengua culta, a las actuales lenguas modernas.
Giorgia Marangon
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Condicionantes de la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras

open access: yesPhilologia Hispalensis, 2020
Desde la Ilustración, las consideraciones en torno a la reflexión se hicieron ex negativo, describiendo sus condicionantes. Al abordar la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras, por tanto, no se pueden aplicar las definiciones filosóficas sin
Lennart T. Koch
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Los inicios de la enseñanza de las lenguas para fines específicos en el Real Colegio de Cirugía de la Armada de Cádiz [PDF]

open access: yesIbérica, 2007
En 1748 se funda en Cádiz (España) el Real Colegio de Cirugía de la Armada. Uno de los legados más importantes que se conservan de aquella fundación es su valioso catálogo bibliográfico humanístico y científico. Hemos analizado diccionarios y manuales de
Manuel Botella Rodríguez   +1 more
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Plurilingual integrative approach: an interdisciplinary education experience to integrate all the languages learned in the ESO stage

open access: yesRevista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 2017
La optimización del aprendizaje de lenguas es hoy en día una de las preocupaciones pedagógicas más significativas en nuestro país. El principal objetivo de este estudio fue analizar las percepciones de los estudiantes y los docentes en un centro de ...
Cristina Mallol, Miquel Alsina
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Recursos digitales para el aprendizaje de la pronunciación del chino: e·ChineseTools como estudio de caso

open access: yesBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
La pronunciación es un aspecto clave en el aprendizaje de lenguas extranjeras. En chino, debido a su naturaleza tonal y a la presencia de sonidos inexistentes en muchas otras lenguas, se enseña y practica de manera intensiva en las primeras etapas del ...
Helena Casas-Tost
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La transición de AICLE: del aprendizaje a través de lenguas adicionales a escenarios de aprendizaje de lenguaje enriquecido

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2019
El enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) se originó a mediados de los años noventa como un medio para mejorar la competencia de los ciudadanos europeos en lenguas adicionales o extranjeras (AL).
Xabier San Isidro
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Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras

open access: yesRevista de Lenguas para Fines Específicos, 2019
El aprendizaje de lenguas, tal y como hoy lo conocemos, ha experimentado un giro copernicano que, entre otros motivos, encuentra sus raíces en una revolución tecnológica sin precedentes, la creación de contextos comunicativos reales, la motivación y la ...
M.ª Elena Gómez Parra   +2 more
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Entrenamiento en estrategias de aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto de aprendizaje combinado

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2010
Este artículo tiene como objetivo determinar, basado en un estudio empírico, que el entrenamiento en uso de estrategias de aprendizaje de lenguas (meta cognitivas, cognitivas, afectivas y sociales) en un ambiente de Aprendizaje Combinado permite mejorar ...
Jaime García Salinas
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