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Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Arquitectura
Investigación, Tecnología e Innovación, 2016 La enseñanza de la matemática se constituye en un verdadero problema, cuando el docente no dispone de las herramientas metodológicas adecuadas para potenciar el razonamiento lógico. Para los estudiantes es un "martirio" su aprendizaje, al ser sometidos a sistemas educativos que no han contribuido a propiciar dicho razonamiento.
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Sin programa. Aprendizaje proyectual en arquitectura a través de la enunciación
Kepes, 2021 Esta investigación tiene como objetivo principal descentrar la enseñanza del proyecto arquitectónico a través del programa para proponerla desde la enunciación. Como método, crea un dispositivo discursivo elaborado sobre la comprensión de que quien proyecta es un ser contemporáneo, que habita en una realidad que está construida a partir de discursos ...
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Potenciación del hábitat dinámico en las ciudades: reflexiones sobre arquitectura
, 2022 Artículo de investigaciónPotenciación del hábitat dinámico en las ciudades: reflexiones sobre arquitectura, es el resultado de 5 años de aprendizaje y práctica de la arquitectura, en el documento se abordan diferentes aspectos del proceso investigación ...
Moreno-Martínez, Andrés Camilo
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Repensando la docencia del Máster en Arquitectura [PDF]
, 2022 Han trascurrido ya 12 años desde la implantación del llamado Plan Bolonia II, consecuencia de la Declaración de Bolonia realizada en 1999. Dicha declaración fue un acuerdo firmado por varios ministros de educación de diferentes países que pertenecen a la
Acosta García, Ignacio Javier +6 more
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ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de CuencaUna efectiva manera de aprender arquitectura es a través del despiece didáctico, de diseccionar la arquitectura conociendo bien sus componentes. El desarrollar propuestas de aprendizaje con juegos de construcción, modelos, prototipos, maquetas a escala y
Alberto
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Ontological learning for a dynamic semantics ontological framework
Dyna, 2014 En este trabajo se propone una arquitectura de Aprendizaje Onto lógico, que es uno de los componentes claves del Marco Ontológi co Dinámico Semántico (MODS) para la Web Semántica.
Taniana Rodríguez, José Aguilar
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De las prácticas colaborativas al aula como laboratorio en red
Zarch, 2019 En los últimos 25 años se han producido en paralelo una serie de transformaciones radicales en el mundo y en la arquitectura. Éstas han puesto en crisis no sólo el paradigma profesional de nuestra disciplina, sino también, consecuentemente, su modelo ...
Enrique Espinosa Pérez +1 more
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TIC’s y los procesos de enseñanza-aprendizaje en arquitectura
Dearq, 2009 Con el desarrollo e impacto actual de TIC’s en arquitectura es pertinente hacer una revisión sobre la situación actual desde la práctica profesional, pero sobre todo, desde la academia en cuanto a su visión y uso. Las ideas preconcebidas, el desconocimiento y la resistencia al cambio, pueden llevar a una precaria o inadecuada utilización de estas ...
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EXPERIENCIAS EN LA VIRTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA FAU-UNT [PDF]
, 2014 Entre las políticas académicas de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Tucumán (FAU-UNT), existe el compromiso de impulsar y promocionar nuevas modalidades de enseñanza alternativas con apoyo de las TIC por lo que a ...
Quiroga, Norma del Valle +4 more
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Aprendizaje colaborativo en el sistema de educación superior ecuatoriano
Revista de Ciencias Sociales, 2019 El nuevo Reglamento de Régimen Académico del Ecuador, incluye como uno de los componentes de la organización de la enseñanza, el aprendizaje colaborativo.
María Compte Guerrero +1 more
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