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Divulgación científica en YouTube y su credibilidad para docentes universitarios

Educación XX1, 2020
Los artículos, libros, capítulos, conferencias y seminarios tradicionales dan paso a nuevas herramientas de difusión del conocimiento científico como las redes sociales, apostando por la concepción de la ciencia abierta.
Arantxa Vizcaíno-Verdú, Patricia De-Casas-Moreno, Paloma Contreras-Pulido   +2 more
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Aprendizaje informal y prácticas agroecológicas en el contexto de una huerta

Revista da SBEnBIO, 2020
El siguiente trabajo es abordado desde un enfoque etnográfico, y tiene como propósito conocer aspectos relevantes del aprendizaje co-construido a través de prácticas agrícolas en el contexto informal de una huerta, ubicada dentro del territorio de una ...
Candela Perroni Gasull, Emilia Sago Herrador, Rocío Belén Martín   +2 more
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Convergencias entre personalización educativa y aprendizaje informal en el jazz universitario

Ciencia y Educación
Este estudio examina los resultados de un proyecto de innovación educativa llevado a cabo en la carrera de música moderna y jazz de la Universidad de las Américas (Quito, Ecuador) desde el prisma de la personalización educativa, con el fin de describir
Marcos Merino, Juan Carlos R. Calvi
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Educación informal y entornos digitales entre jóvenes de comunidades indígenas

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2023
Este trabajo describe algunas similitudes y diferencias en la interacción y tipo de contenido publicado en dos plataformas digitales (una comunidad virtual de Google+ y la red social Facebook) entre jóvenes de dos comunidades indígenas de dos regiones ...
Óscar Ramos Mancilla, Gloria Flores-Fuentes   +1 more
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A methodological assessment and reflection on member checking as a form of participant validation for conservation social science

Conservation Biology, EarlyView.
Abstract Qualitative approaches are increasingly applied in conservation social science, yet methodological reflection remains limited. Member checking, a process of returning findings to participants for feedback, is widely recognized outside conservation as a means to enhance rigor and reciprocity, but it is rarely reported in conservation research ...
Judith J. Rakowski, Trong Dat Cao Tien, Trung Cao Tien, Ha Trang Nguyen, Juan Martin Dabezies, Laure Joanny, Meredith L. Gore   +6 more
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Consideraciones sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en situaciones informales y su posible vinculación con el aprendizaje en situaciones formales

Anuario de Letras Modernas, 2019
El aprendizaje de una lengua extranjera se da tanto en situaciones formales como informales. Aunque los aprendizajes en situaciones formales son buscados y valorizados en nuestra sociedad actual, resulta interesante e importante conocer qué actividades ...
Ingrid Ramírez David
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Formative assessment in statistics education: A scoping review

Review of Education, Volume 14, Issue 3, December 2026.
Abstract Higher education statistics courses are challenging to teach because of high levels of statistics anxiety and limited student interest. To potentially decrease anxiety and promote student engagement, formative assessment has often been proposed.
Boukje Lindijer, Charlotte Rietbergen, Renske de Kleijn, Annette Tijmann, Sanne Goedhart, Leoniek Wijngaards‐de Meij, Irene Klugkist   +6 more
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La práctica educativa en contextos de educación no formal. Un ejemplo en el ámbito de la educación patrimonial con niños y niñas de la Val Pellice (Turín, Italia) a través de un taller de arqueología

Universidad, Escuela y Sociedad
Introducción: En los actuales procesos educativos, se destacan tres contextos de aprendizaje: formal, no formal e informal. La educación no formal no solo complementa la formal, sino que también amplía el aprendizaje informal.
Joan Viciano, Anabel Amores, María Cristina Fernández-Laso, Belén Viciano-Badal, Ilaria Peiretti, Carmen Tanga   +5 more
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From the Margins: Potential Coalitions in Centralized, High‐Capacity States

Policy Studies Journal, Volume 54, Issue 4, November 2026.
ABSTRACT The early stages of coalition formation remain an understudied area, particularly in centralized, high‐capacity political systems. Examining actor dynamics at this formative stage can reveal how coalitions form and how limited pluralism constrains their development.
Sreeja Nair, Yuhao Ba, Mohnish Kedia
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‘Childish’ and ‘Minors’? Deconstructing Prejudice and Identity Transformation Among Spanish Women Religious During the Long Sixties1

Gender &History, Volume 38, Issue 3, Page 934-944, October 2026.
ABSTRACT This article explores the identity formation process undertaken by Spanish women's religious following the aggiornamento promoted by the Second Vatican Council. Specifically, it seeks to examine the context in which these women lived and acted, analysing the construction of their identities, their capacity for agency and transgression within ...
Verónica García‐Martín
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