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POLÍTICAS EDUCATIVAS EXTERNAS/INTERNAS: IMPACTOS NAS CONCEPÇÕES/AÇÕES DE PROFESSORES/PESQUISADORES COM VISTAS A UM ENSINO DE QUALIDADE [PDF]
, 2010 Este texto pretende analisar as concepções de ensino, aprendizagem, docência e pesquisa no contexto profissional de docentes, com vistas a problematizar as relações entre pesquisa e ensino.
AZEVEDO, MARIA ANTONIA RAMOS DE +5 more
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O processo de elaboração do currículo paulista: etapa ensino fundamental
DialogiaO Novo Currículo Paulista (NCP) do ensino fundamental foi apresentado como um esforço coletivo envolvendo profissionais da educação e a sociedade civil. Este estudo investigou o processo de elaboração do NCP na perspectiva dos profissionais da educação.
Nonato Assis de Miranda +2 more
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A AUTONOMIA DOCENTE COMO FOCO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ALFABETIZAÇÃO
Revista Brasileira de Alfabetização, 2022 O presente artigo polemiza o imperativo de continuidade imediata do trabalho educativo durante a pandemia de Covid-19 e destaca a importância da autonomia docente também neste momento histórico. Fundamentado no materialismo histórico-dialético, o trabalho centra a discussão em aspectos praxiológicos centralmente implicados nesse processo e na ...
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Valores y Autonomía del Centro Docente
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2016 La intención de estas páginas es trasmitir una sola idea: el tema de los valores procurando no teorizar ni repetir lo ya dicho en otros lugares, ni entrar en cuestiones estrictamente prácticas, relativas al quehacer diario de las escuelas.
Mercedes Muñoz-Repiso
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Formação de identidade docente, representações socioespaciais e autonomia universitária
Revista Internacional de Educação Superior, 2020 Este artigo tem como objetivo compreender e analisar, no contexto da docência, o movimento relacional existente entre formação de identidade e representação social do espaço. Para tanto, utiliza-se do caso da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), quando da declaração de inconstitucionalidade da lei complementar nº. 100/2007. A argumentação que
Daniel Cardoso Alves +1 more
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Ação humana e autonomia docente: um debate com Hannah Arendt
Atos de Pesquisa em Educação, 2015 <p>Este artigo tem como objetivo refletir, à luz da filosofia de Hannah Arendt, a ação humana enquanto atividade do ser humano no mundo, com vistas buscar conceitos interpretativos acerca da ação docente cotidiana no processo educativo. Ao aprofundar conceitos como educação, comunicação, autonomia, ação e ação docente, buscamos entender como se ...
Ireno Antônio Berticelli +1 more
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A imagem de si e o reconhecimento dos outros: o professor do 1º Ciclo do Ensino Básico [PDF]
, 2008 O tema da identidade é induzido pela pergunta: quem sou eu? Quem somos nós? Ser professor depende da imagem que o professor tem de si mesmo e da imagem social que lhe reconhece essa categoria.
Escola, Joaquim, Quadros-Flores, Paula
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A relação entre teoria e prática na formação tecnológica do educador
Cadernos CajuínaA pesquisa tratou da relação entre teoria e prática na formação tecnológica do educador, buscando compreender de que modo essa articulação tem ocorrido nos processos formativos docentes.
Denise Amorim Guedes Faria +8 more
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O Plano Individual de Transição no 3º ciclo : que repercussões? [PDF]
, 2012 Colóquio realizado em Lisboa de 21 a 23 de Junho de 2012O acesso massivo à escola não garantiu o sucesso de todos. A gestão da diversidade de públicos escolares, inclusive dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) implicou a flexibilização
Inês, Helena, Seabra, Filipa
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Trabalho & Educação, 2010 Este artigo aborda questões acerca do trabalho docente. Procura compreender o que são hoje os intelectuais? Se considerarmos que todos são intelectuais, como analisar o trabalho docente na contemporaneidade?
Emilia Peixoto Vieira
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