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Revista Portuguesa de Pedagogia, 2006 Neste trabalho elabora-se uma síntese interpretativa do conteúdo dos artigos publicados entre 1985 e 2005 em revistas portuguesas de índole científica na área da avaliação das aprendizagens.
Domingos Fernandes
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O professor de matemática: percurso escolar e as suas práticas de ensino no início da carreira
Indagatio Didactica, 2016 O presente trabalho tem como objetivo investigar aspetos do percurso escolar e da prática de ensino no primeiro ano da carreira docente de um professor de Matemática, relativa ao tema Sistemas de Equações, para um maior conhecimento do professor.
Isabel Teixeira +3 more
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Aprender juntos: projeto de apoio curricular entre pares
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 2017 Várias escolas reconhecem as vantagens da aprendizagem cooperativa e usam-na como estratégia de promoção do sucesso escolar. O nosso estudo incide num projeto de aprendizagem entre alunos da mesma turma, apresenta as suas principais caraterísticas ...
Mário Rui Lourenço, Joaquim Machado
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2020 De multiples études montrent que les pratiques évaluatives sommatives des enseignants manquent souvent de cohérence, tous contextes confondus. Cet article décrit comment six enseignants de français et de mathématiques suisses romands du secondaire ont ...
Raphaël Pasquini
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Estudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivas
Horizontes, 2013 Neste trabalho, que representa um recorte de uma pesquisa de Mestrado sobre as práticas profissionais de professores de matemática da EJA, apresentaremos as práticas letivas de gestão curricular, tarefas e materiais, comunicação e avaliação.
Andréa Thees, Maria Cecilia Fantinato
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2017 La modération des résultats d’évaluation est une pratique devenue courante dans de nombreux systèmes éducatifs. Ses buts sont de renforcer l’équité des résultats entre les élèves et/ou leur comparabilité lorsque l’évaluation sert à certifier ou à ...
Dany Laveault, Gonzague Yerly
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Observação de aulas em contexto de ADD: função classificatória ou emancipatória da classe docente?
Gestão e Desenvolvimento, 2013 Com a crescente complexidade da sociedade atual novos desafios e funções são pedidos às escolas e estas necessitam de desenvolver no seu interior modelos de supervisão colaborativa que promovam uma cultura de trabalho reflexivo e dialogante.
Paula Arnaud Dias
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Contributes for an evaluative practice regulative of the learning [PDF]
, 2013 A regulação da aprendizagem constitui um processo que decorre da prática da avaliação formativa e que se traduz na adaptação da ação pedagógica aos diferentes percursos de aprendizagem dos alunos.
Ferreira, Carlos Alberto
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Mesure et Évaluation en Éducation, 2019 L’alignement curriculaire désigne les liens de cohérence existant dans tout processus d’enseignement-apprentissage entre les objectifs du curriculum, les tâches d’apprentissage et les démarches d’évaluation.
Raphaël Pasquini
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