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Conceptually expanding the curricular alignment model to understand the coherence of the graded summative assessment practices of teachers: issues and perspectives

Mesure et Évaluation en Éducation, 2019
Curricular alignment refers to the links of coherence, found in any teaching-learning process, between curriculum objectives, learning tasks and assessment approaches.
Raphaël Pasquini
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A avaliação das aprendizagens com Bolonha: das intenções às práticas na formação inicial de professores

Revista Internacional de Formação de Professores, 2016
O processo de Bolonha veio exigir que na formação inicial de professores sejam utilizados métodos de ensino e de aprendizagem ativos para os estudantes, baseados na análise e na tomada de decisões em situações ou problemas da realidade profissional. Para
Carlos Alberto Ferreira
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Évaluation et didactique des mathématiques : vers de nouvelles questions, de nouveaux travaux

Mesure et Évaluation en Éducation, 2018
Les travaux sur l’évaluation dans ses différents aspects sont nombreux et les entrées sont diverses (docimologie, évaluations internationales, évaluation formative, effets sur la motivation, liens avec l’orientation des élèves, etc.).
Sylvie Coppé
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Les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives

Mesure et Évaluation en Éducation
Cet article tente d’appréhender les stratégies de coping déployées par les adolescents dans le cadre des évaluations sommatives (Zimmer-Gembeck & Skinner, 2016) et d’approfondir la relation entre ces stratégies, le stress ressenti et le sentiment d ...
Alexandre Mabilon
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O dilema da avaliação quantitativa versus avaliação qualitativa das aprendizagens nas escolas de angola

Revista Angolana de Ciências
A dinâmica social, politica, económica, cultural e tecnológica que Angola vem atravessando nos últimos anos, decorrentes das mudanças globais e locais, verificadas em todos os domínios apresentados, sugerem a reformulação e/ou (re) adaptação dos fins e ...
Fernandino João Pereira Leitão
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Utilizar as TIC para ensinar física a alunos surdos – estudo de caso sobre o tema “a luz e a visão”

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011
Poderá a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ser um recurso facilitador da aprendizagem de Física por alunos surdos?
Ana Paula Sintra Paiva
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Employing Kirkpatrick's framework to evaluate nurse training: an integrative review. [PDF]

Rev Lat Am Enfermagem
Miranda FM, Santos BVD, Kristman VL, Mininel VA.   +3 more
europepmc   +1 more source

Competencies and pedagogical foundations for faculty development in interprofessional health education: a scoping review. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Leite DR, Carneiro PS, Mininel VA, Rossit RAS, Leonello VM, Gonçalves GCS, Silva JAMD.   +6 more
europepmc   +1 more source

Cultural adaptation and evaluation of the measurement properties of the Facilitator Competency Rubric for clinical simulation facilitators. [PDF]

Rev Lat Am Enfermagem
Campos DG, Silva JLG, Silva RLFD, Almeida AO, Lira ALBC, Oliveira-Kumakura ARS.   +5 more
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