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Avaliação sumativa das aprendizagens em Física no 1º ciclo do ensino secundário através de provas escritas – o caso de uma escola pública do município de Lubango (Angola)

Indagatio Didactica, 2019
Este artigo surge da importância que as provas escritas têm no sistema de avaliação das aprendizagens em Angola, e da responsabilidade acrescida dada aos professores na sua elaboração, como consequência da reforma curricular no País iniciada em 2001. São
Maria da Graça Breganha, Nilza Costa, Betina Lopes   +2 more
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Avaliação Alternativa: Perspectivas Teóricas e Práticas de Apoio [PDF]

, 2005
Os conceitos de avaliação formativa e de avaliação sumativa foram inicialmente elaborados há cerca de 40 anos atrás no contexto da chamada avaliação de programas (Scriven, 1967).
Fernandes, Domingos
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Conceptually expanding the curricular alignment model to understand the coherence of the graded summative assessment practices of teachers: issues and perspectives

Mesure et Évaluation en Éducation, 2019
Curricular alignment refers to the links of coherence, found in any teaching-learning process, between curriculum objectives, learning tasks and assessment approaches.
Raphaël Pasquini
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Estágio pedagógico : relatório final de estágio [PDF]

, 2011
Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Fac. de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Univ.
Sarnadas, Mariana Leal
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Avaliação da aprendizagem: que significado lhe atribuem os docentes das tecnologias da saúde? [PDF]

, 1999
O presente estudo resulta de uma preocupação, desde há muito por mim assumida, relativamente à minha actuação enquanto “avaliadora” no processo de ensino-aprendizagem. Estaria eu a proceder correctamente quando avaliava os meus alunos?
Dias, Hermínia Brites
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Articulação da Aprendizagem, da Avaliação e do Ensino: Questões Teóricas, Práticas e Metodológicas [PDF]

, 2011
A avaliação de percursos de aprendizagem dos alunos no contexto das salas de aula só tem significado se estiver fortemente articulada com a aprendizagem e com o ensino. Dificilmente se poderão fazer progressos assinaláveis num domínio tão intrinsecamente
Fernandes, Domingos
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Avaliação, aprendizagens e currículo: Para uma articulação entre investigação, formação e práticas [PDF]

, 2006
Neste capítulo, a avaliação e o seu lugar e papel nos processos de educação e de formação, acaba por constituir, num certo sentido, um pretexto para que se discutam, analisem, ou simplesmente sinalizem, questões relacionadas com a aprendizagem, a ...
Fernandes, Domingos
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A avaliação das aprendizagens com Bolonha: das intenções às práticas na formação inicial de professores

Revista Internacional de Formação de Professores, 2016
O processo de Bolonha veio exigir que na formação inicial de professores sejam utilizados métodos de ensino e de aprendizagem ativos para os estudantes, baseados na análise e na tomada de decisões em situações ou problemas da realidade profissional. Para
Carlos Alberto Ferreira
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A avaliação do conhecimento gramatical 'oficial': estudo dos exames nacionais de Português de 2010 [PDF]

, 2011
Na última década e a nível nacional, as provas de aferição e os exames nacionais vêm sendo objecto de polémicas, vindas de distintos quadrantes e de que é exemplo o editorial do jornal Público de 22/6/2009: “Exames 2009: como se prepara o ‘sucesso ...
Silva, Ana Paula T. C., Silva, António Carvalho da   +1 more
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Évaluation et didactique des mathématiques : vers de nouvelles questions, de nouveaux travaux

Mesure et Évaluation en Éducation, 2018
Les travaux sur l’évaluation dans ses différents aspects sont nombreux et les entrées sont diverses (docimologie, évaluations internationales, évaluation formative, effets sur la motivation, liens avec l’orientation des élèves, etc.).
Sylvie Coppé
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