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Methodologische Reflexionen zur reflexiven Fotografie aus den Perspektiven postkolonialer Kritik [PDF]

Geographica Helvetica, 2023
This paper examines whether and to what extent the application of the method of hermeneutic photography can contribute to reducing epistemic relations of violence and thus to decolonizing empirical social research.
A. Eberth
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Postkoloniale Perspektiven auf religiöseBildung für nachhaltige Entwicklung

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2023
Die Berücksichtigung postkolonialer Theorien kann zur Klärung von Grundlagenund Zielen des Diskurses um Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen,indem implizite (post-)koloniale Muster, die dem Anliegen der Bildung für nachhaltigeEntwicklung ...
Stockinger, Helena, Ziegler, Bernd
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Das Beste aus beiden Welten – Nachhaltigkeit und Digitalisierung in der Lehre gemeinsam denken

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023
Digitalisierung und nachhaltige Entwicklung sind in Hochschule sowie Gesellschaft zwei Trends, deren Kombination trotz Herausforderungen große Potenziale verspricht.
Maria Tulis-Oswald, Elisabeth Scheicher, Ines Deibl   +2 more
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Editorial: Nachhaltige Lehre – Nachhaltige Bildungsinstitution Hochschule

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023
Nachhaltige Entwicklung, sowohl in privaten als auch beruflichen Bereichen, ist eine zentrale Herausforderung unserer Gesellschaft. Bildungsinstitutionen kommt hier eine besondere Rolle bei der Forschung und insbesondere der Lehre zu, um Konzepte und ...
Ines Deibl, Maria Tulis, Patrick Warto
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Bildung in einer Kultur der Nachhaltigkeit und Digitalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Der Beitrag widmet sich dem Ziel, die bildungsbezogenen Diskurse über eine Kultur der Nachhaltigkeit und eine Kultur der Digitalität zusammenzuführen. Insbesondere in bildungspolitischen Leitbildern für Schulen wird die Relevanz der jeweiligen Konzepte ...
Franco Rau, Marco Rieckmann
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Zukunft lässt sich gestalten

Medienimpulse, 2023
Ausgehend von einer Darstellung aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen wird herausgearbeitet, welche Voraussetzungen, Haltungen sowie Kompetenzen für die Gestaltung von Zukunft genutzt werden können.
Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel
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Bildung für die Zukunft in Zeiten globaler Krisen?

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Als Konsequenz der Covid-19-Pandemie und der damit verbundenen Schulschließungen in Deutschland fordern Expert*innen aus Wissenschaft, Bildungspolitik und Bildungsverwaltung eine verstärkte Thematisierung von demokratischer und (trans)kultureller ...
Nina Kolleck
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Bildung für nachhaltige Entwicklung in Orientierungs- und Wertekursen? Ein österreichisch-deutscher Kursbuchvergleich

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2020
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) impliziert Lebenslanges Lernen und soll „alle[n] Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung“ (Vereinte Nationen 2015: 19) ermöglichen.
Pusch, Barbara
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Bildung für nachhaltige Entwicklung

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2020
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Konzept, das wesentlich von den Vereinten Nationen, vor allem von der UNESCO geprägt wurde. Von ihr stammen die entscheidenden Initiativen und Programme in Bezug auf BNE.
Jakob, Jennifer
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Transdisziplinäre Wege zu BNE an Pädagogischen Hochschulen: Ansätze an der PH Luzern

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023
Pädagogische Hochschulen sollen künftige Generationen von Lehrpersonen dazu befähigen, nachhaltige Entwicklung und lebensweltrelevante Bildung in nachhaltiger Entwicklung (BNE) in ihre Berufspraxis zu integrieren.
Michelle Hermann, Markus Wilhelm
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