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Kompetenzen und Konvergenzen. Globales Lernen im Rahmen der UN-Dekade \u27Bildung für Nachhaltige Entwicklung\u27 [PDF]

, 2005
Der Beitrag stellt die orientierende und integrative Bedeutung des Leitbilds der nachhaltigen Entwicklung dar. Er bezieht sich dabei vor allem auf das Diskussionspapier des Verbands Entwicklungspolitik deutscher Nichtregierungsorganisationen zur UN ...
Schreiber, Jörg-Robert
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Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +1 more source

Kompetence za poucevanje za trajnostni razvoj na podrocju izobrazevanja uciteljev [PDF]

, 2013
Competences are intensively discussed in the context of cross-curricular themes, such as Sustainable Development and Education for Sustainable Development (ESD), especially in light of the United Nations Decade for ESD (2004–2015).
Rauch, Franz, Steiner, Regina
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Globales Lernen und politische Bildung - eine schwierige Beziehung? [PDF]

, 2016
Der Aufsatz beschäftigt sich mit dem Verhältnis zwischen dem Globalen Lernen und der politischen Bildung. Diese hat Ansätze Globalen Lernens lange ignoriert.
Overwien, Bernd
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Brauchen Lehrkräfte für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spezifische professionelle Handlungskompetenzen?

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2014
Seit der UN-Konferenz 1992 in Rio de Janeiro wird ausdrücklich eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als gesellschaftspolitisches Instrument zur Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung eingefordert.
Gesine Hellberg-Rode, Gabriele Schrüfer, Michael Hemmer   +2 more
doaj   +1 more source

Bildung für nachhaltige Entwicklung – (k)ein Thema für Bibliotheken?! Bibliotheken als Akteure und Partner in der Bildung für nachhaltige Entwicklung [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at, 2023
In bildungspolitischen Papieren zur Bildung für nachhaltige Entwicklung werden Bibliotheken nicht explizit in ihrer hier bereits aktiven Rolle gesehen. Häufig wird ihnen lediglich die Bewahrung des kulturellen Erbes zugeschrieben.
Petra Hauke
doaj  

Narrative und Medienkompetenzen für Nachhaltigkeitsziele

Medienimpulse, 2020
Die Covid-19-Krise ist Fluch und Segen zugleich. Wir müssen uns einschränken, lernen dabei aber auch sehr viel. Dieses Lernen ist informell, weil es im Alltag oder bei der Arbeit stattfindet. Es ist ratsam, sich nicht nur in Krisensituationen Kompetenzen
Thomas Klein
doaj   +1 more source

Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Geographiedidaktik: Integration, Evolution oder Revolution?

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2023
Die Fallstudie geht am Beispiel der Geographiedidaktik mit Mitteln der Aktionsforschung der Frage nach, wie Forderungen einer nachhaltigen Entwicklung in einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung eingelöst werden können.
Stefan Baumann, Kai Niebert
doaj   +1 more source

Verantwortungsvolles Entrepreneurship durch Bildung für nachhaltige Entwicklung stärken

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023
Entrepreneurinnen und Entrepreneure, die umwelt- und sozialverträgliches Denken in ihr Handeln einbeziehen, können mit ihrem wirtschaftlichen Wirken eine nachhal-tige Entwicklung unterstützen.
Bettina Merlin, Saskia Buschler, Carolyn Gebhardt   +2 more
doaj   +1 more source

Zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Konflikten und Dilemmata im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule

ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023
Zur Gewährleistung einer hochwertigen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sind sowohl eine instrumentelle BNE als auch eine kritisch-emanzipatorische BNE erforderlich, welche von Vare und Scott auch als BNE1 und BNE2 bezeichnet werden (vgl.
Sarah Gaubitz
semanticscholar   +1 more source