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Bildung und das Ethos der Transformation

open access: yesZeitschrift für Praktische Philosophie, 2019
Thema dieses Essays sind Fragen nach dem Verhältnis theoriegeleiteter empirischer Forschung (z. B. qualitativer und quantitativer empirischer Bildungsforschung) und systematischer Analyse, Rekonstruktion und Bewertung von in pädagogischen ...
Johannes Drerup
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Nieprzemijające znaczenie herbartowskiej koncepcji nauczania

open access: yesHoryzonty Wychowania, 2017
Educational teaching is an inventive idea of combining upbringing and education, which was fi rst developed by Johann Friedrich Herbart, a 19th-century German philosopher and pedagogue.
Dietrich Benner
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Emanzipation durch mathematische Bildung - eine Illusion? [PDF]

open access: yes, 2015
Diskurse zum Sinn und Zweck des Mathematikunterrichts beziehen sich in der Mathematikdidaktik in der Regel auf den Bildungsbegriff der Aufklärung (vgl. Winter 1995; Heymann 1996). Mathematikunterricht wird dort legitimiert als Beitrag zur Emanzipation
Kollosche, David
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Paradigmata vědy o výchově

open access: yesPedagogická Orientace, 2018
Adorno, Th. W. u. a.: Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied/Berlin 1972. Ders.: Negative Dialektik, Frankfurt/M. 1966. Albert, H.: Positivismus — Kritischer Rationalismus. In: Wulf, Ch.
Christoph Wulf
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Pädagogisches Denken. [PDF]

open access: yes, 1987
Jeismann, Karl-Ernst   +3 more
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