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Bisogni Educativi Speciali In Matematica (Special Needs In Mathematics)
, 2016 The study of Mathematics is difficult for most of the pupils, especially for students with special needs. However, learning of this subject is easy for everyone if it is connected to reality. In this article, the authors discuss this important issue, which is essential for the contemporary school of the inclusion. Lo studio della matematica risulta
Paolo Martena, Luca Mazzara
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Formazione & Insegnamento, 2013 L’articolo intende esplorare il ruolo “di cura” (formativo, di apprendimento e di sviluppo) che i contesti relazionali possono svolgere per i soggetti che in essi vivono e/o lavorano.
Paola Damiani, Alessia Farinella
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Bisogni educativi speciali o bisogni estivi speciali? Un’indagine sulla perdita di apprendimento dovuta alle vacanze scolastiche [PDF]
, 2015 Since 70s several american studies found that the absence of school increases the achievement gap between low-ses and high-ses students (Cooper, et. al 2000; Heyns, 1978; Alexander, et. al 2001). Studies on Summer Learning Loss (SLL) are widespread, but not in Italy, therefore this is the first longitudinal research in Italy, aimed to survey SLL in ...
Asquini, Giorgio, Sabella, Morena
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Formazione & Insegnamento, 2017 Il setting a file parallele dell’attuale classe tradizionale facilita i meccanismi di “micro-esclusione” (D’Alessio, 2011) e di “periferizzazione” (Dovigo, 2007) di tutti gli studenti, in particolare di quelli con Bisogni Educativi Speciali.
Silvio Bagnariol
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Formazione & Insegnamento, 2013 L’adozione del concetto di neurodiversità va letto come una dichiarazione positiva di differenziazione che comprende una gamma di differenze di apprendimento specifiche. Nel raccogliere le sfide della neurodiversità, Vygotskij non ha fatto il suo tempo,
Rita Minello
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La rilevanza degli aspetti cognitivi nel processo educativo alla scuola primaria
Formazione & Insegnamento, 2022 Un’analisi della situazione attuale nella scuola italiana evidenzia un aumento degli alunni che presentano bisogni educativi speciali, e in particolare disturbi specifici dell’apprendimento e allievi con disabilità, e al tempo stesso mostra una crescita
Chiara Leoni, Lucia Papa
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Includere fa la differenza? Il punto alla luce delle evidenze empiriche
Formare, 2013 Il dibattito sull’educazione inclusiva ruota, tipicamente, intorno a due argomenti: i principi e le evidenze empiriche. Sul piano dei principi l’inclusione concerne il diritto di tutti gli studenti, compresi quanti sperimentano difficoltà di diversa ...
Lucia Donata Nepi
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Le Scienze Motorie e Sportive per favorire un Sistema Inclusivo dei BES
Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 2018 Il lavoro di ricerca ha l’obiettivo di analizzare l’importanza delle Attività Motorie e Sportive nella prospettiva di generare un sistema sociale volto all’inclusione degli studenti, e di tutti i soggetti in generale, con bisogni Educativi Speciali (bES)
Davide Di Palma, Antonio Ascione
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, 2023 In letteratura l’uso del reminiscing, conversazione tra adulto e bambino su eventi del passato, è associato allo sviluppo di competenze cognitive ed emotive.
Laura Guidotti +3 more
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Formazione & Insegnamento, 2019 A distanza di qualche anno dall’introduzione della normativa sui Bisogni Educativi Speciali, questa ricerca qualitativa intende raccogliere il vissuto di dirigenti e docenti referenti di quattro regioni italiane (Lombardia, Piemonte, Liguria, Sicilia ...
Clara Diletta Favella, Emanuela Zappella
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