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Sostegno pedagogico regolare per allievi con bisogni educativi speciali – eterogeneità inter e intracantonale in termini di popolazione target e implementazione [PDF]
, 2023 Die Integrative Förderung (IF) ist die häufigste Massnahme zur Unterstützung von Lernenden mit leichtem besonderem Bildungsbedarf (LBB) in der Schweiz.
Setz, Fabian +3 more
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Uso delle tecnologie nel sostegno: il punto di vista di un gruppo di insegnanti in formazione
Formare, 2015 Nel presente lavoro sono descritti gli esiti di un’indagine esplorativa, che prende in esame il punto di vista di un gruppo di insegnanti in formazione, sull’uso delle TIC nella didattica rivolta a studenti con disabilità/Bisogni Educativi Speciali (BES).
Caterina Bembich
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Contributo delle TIC, in particolare degli Ambienti di Apprendimento Personalizzati Adattati (adPLE), per il Miglioramento dell'Apprendimento nelle Persone con Bisogni Educativi Speciali [PDF]
, 2023 For students with Special Educational Needs (SEN), the utilization of Information and Communication Technologies (ICT) represents a unique opportunity to access the curriculum, which would otherwise be inaccessible.
Mesquita, Helena, Quelhas, Rosário
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IUL Research, 2021 A fronte di una delle legislazioni più avanzate nel panorama internazionale, la scuola italiana fatica ancora a rendere lo “sguardo” sulla disabilità, i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e lo svantaggio di varia natura pienamente inclusivo ...
Francesco Paolo Romeo
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Digital and inclusive environment
Formare, 2017 The paper presents, regarding to the actual legislation on the special educational needs (SEN), a search conducted by the University of Perugia, inserted in a pilot project that has involved ten schools in Umbria and Lazio.
Enrico Emili, Cristina Gaggioli
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Formare, 2014 “I’m a games maker” è un progetto sperimentale realizzato nella nostra scuola e finalizzato alla costruzione di semplici giochi a contenuto educativo riutilizzabile, con il duplice scopo di raggiungere alcuni obiettivi specifici di apprendimento nel ...
Stefano Macchia, Claudia Zanella
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Formazione & Insegnamento, 2020 Con questo lavoro si è inteso conoscere ed analizzare gli esiti del percorso di tirocinio organizzato presso l’Università di Palermo, durante il quarto ciclo del corso per la specializzazione all’insegnamento di sostegno nella scuola dell’infanzia e ...
Francesca Anello, Stefania Pitingaro
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Il concetto di "Special Needs" e gli alunni con Bisogni Educativi Speciali nella scuola italiana
, 2021 Questo contributo, partendo dalla definizione assunta a livello internazionale di «special educational needs», si propone di fare il punto sugli alunni e studenti con bisogni educativi speciali nella scuola italiana, con riferimento alla loro presenza
CIAMBRONE R
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Formazione & Insegnamento, 2014 Per provare a ridurre le frequenti situazioni di separatezza (Canevaro, D’Alonzo & Ianes, 2007), che spesso vivono gli studenti con disabilità intellettiva e con Bisogni Educativi Speciali, viene qui presentato nuovo ambiente di apprendimento, una nuova
Silvio Bagnariol
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Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 2018 L'articolo indaga sul valore educativo e sulla figura dell’insegnante di sostegno cercando di chiarire alcuni aspetti dell'integrazione scolastica e dell'educazione inclusiva.
Gaetano Raiola, Gaetano Altavilla
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