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O BRINCAR COMO ELEMENTO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS CARACTERIZADAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA
Interfaces da Educação, 2016 Esse estudo almeja contribuir com o (re) visitar do brincar como instrumento de inclusão escolar, tem o objetivo de problematizar especificamente o brincar de crianças autistas como elemento que pode ser constituinte de uma prática pedagógica inclusiva ...
Maria Luzia da Silva Santana +4 more
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, 2021 O presente trabalho, na linha de investigação realizada, a respeito da temática do brincar em espaços naturais, procura saber como e de que forma instituições do meio urbano contemplam nos seus ideários e projetos educativos, brincar na Natureza e quais as oportunidades que as crianças têm de se desenvolverem em estreita harmonia com a Natureza em ...
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Revista MosaicumAnalisa o pretérito imperfeito do indicativo,normalmente estudado como um tempo passado de ação incompleta, com aspectos vários: durativo (“Havia um ano que ele morava ali.”), progressivo ou cursivo (“Em 1910, ele estudava no Colégio de Jesuítas.” “A natureza quedava-se imóvel.”), iterativo (“Ele se ajoelhava sempre que passava diante do altar-mor ...
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Revista de Turismo ContemporâneoEste artigo parte de um profundo desconforto com a literatura dominante no campo de estudos do lazer, vinculada a uma perspectiva de mundo moderno-ocidentalizada homogeneizante, como resultado de um processo histórico de colonização epistêmica que vem deslegitimando outras possibilidades experienciais nos territórios dos povos do Sul Global. A pesquisa
Yasmin Xavier Guimarães Nasri +2 more
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, 2009 O presente trabalho constitui uma análise sociológica aos mundos das relações das crianças, no sentido de construir um conhecimento mais profundo dos seus enredos, das redes e concepções de amizade, valorizando-se os seus saberes, as suas vozes, a sua capacidade de produção simbólica e as suas práticas sociais como fundamentais para a construção deste ...
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Processos (de)coloniais relacionados às infâncias
Revista Diálogo EducacionalO artigo discute sobre (de)colonialidade-adultocêntrica sobre as crianças pequenas durante o brincar. Este é um recorte de uma pesquisa que buscou compreender a respeito de processos coloniais e decoloniais relacionados às infâncias, por meio da análise ...
Lucineide Ribas Leite Lima +1 more
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, 2013 A comunicação insere-se no âmbito da Educação Infantil e pretende sensibilizar os educadores e os pais para a importância do brincar e das brincadeiras para o papel na promoção de atividades diversificadas e estimulantes que promovam o desenvolvimento emocional, cognitivo, físico e social da criança até aos seis anos.
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Controle da ansiedade materna de bebê pré-termo via contato lúdico-gráfico
Estudos de Psicologia (Campinas)Investiga-se a influência de intervenção lúdico-gráfica no controle da ansiedade de mães de bebês pré-termo. Trata-se de estudo qualitativo, exploratório descritivo. Participam 30 mães. Levanta-se inicialmente o perfil gestacional, o estado emocional com
Rosely Aparecida Prandi Perrone +1 more
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