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A importância de brincar. Brincar e jogar na infância

open access: yes, 2015
O relatório que aqui se apresenta dá conta de um estudo de natureza qualitativa, que se desenvolve em torno da temática A importância do brincar. Com base numa aproximação prévia ao tema em estudo, definiram-se como questões iniciais de investigação: de que forma o ato de brincar e o jogo promove o desenvolvimento global das crianças, bem como as ...
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A importância do brincar no Jardim de Infância: porquê brincar?

open access: yes, 2019
Este relatório foi elaborado no âmbito da Prática Supervisionada, em contexto de jardim de infância, inserida no 1º semestre do 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar. O objetivo principal deste relatório é exprimir, registar e refletir, de forma sistemática e fundamentada, as motivações, intenções e processos vividos no estágio que decorreu de 1 ...
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Controle da ansiedade materna de bebê pré-termo via contato lúdico-gráfico

open access: yesEstudos de Psicologia (Campinas)
Investiga-se a influência de intervenção lúdico-gráfica no controle da ansiedade de mães de bebês pré-termo. Trata-se de estudo qualitativo, exploratório descritivo. Participam 30 mães. Levanta-se inicialmente o perfil gestacional, o estado emocional com
Rosely Aparecida Prandi Perrone   +1 more
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A brincar e a aprender

open access: yes, 2013
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de mestre em Educação Pré ...
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Brincar na Natureza

open access: yes, 2021
O presente trabalho, na linha de investigação realizada, a respeito da temática do brincar em espaços naturais, procura saber como e de que forma instituições do meio urbano contemplam nos seus ideários e projetos educativos, brincar na Natureza e quais as oportunidades que as crianças têm de se desenvolverem em estreita harmonia com a Natureza em ...
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Brincar sem teto

open access: yes, 2017
O presente projeto de investigação tem como temática: “A importância do espaço exterior na creche e no jardim de infância. O principal objetivo foi compreender como estavam organizados os espaços exteriores dos contextos de estágio, interpretar as conceções e o sentido pedagógico que as educadoras de infância atribuíam a esses espaços.
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