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Mejora de la competencia literaria con un club de lectura escolar

Biblios, 2018
Algunos centros educativos que buscan hacer una mejor animación a la lectura ponen en funcionamiento clubs de lectura escolares, sin embargo, esta práctica sigue siendo minoritaria en el contexto de las acciones que los centros implementan para mejorar ...
Carmen Alvarez-Alvarez, Rocío Vejo-Sáinz   +1 more
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El aprendizaje contextual al servicio de la competencia literaria: ecología poética

Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 2022
En este artículo, se presenta el aprendizaje contextual como innovación en la didáctica de la Literatura para fomentar la enseñanza-aprendizaje por competencias. Resulta llamativo que la innovación pueda encontrar propuestas que cohesionan el centro educativo con su entorno próximo y que promueven la interdisciplinariedad situando a los discentes en un
Ortiz Aguirre, Enrique, Hernández Tijera, Ignacio   +1 more
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A LITERATURA NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E A COMPETÊNCIA INTERCULTURAL

Revista de Estudos Literários, 2013
Este ensaio pretende demonstrar as virtualidades do texto literário para a promoção da Competência Intercultural. Enquanto na atualidade a educação literária é considerada muitas vezes irrelevante, já a Competência Intercultural (ou a competência ...
Rosa Maria Sequeira
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La competencia literaria: aprender a jugar/desmontar [(dé) jouer] la maestría

Taller de Letras, 2021
Ante la problemática: ¿Qué aprendemos al estudiar la literatura?; este artículo responde: Aprendemos a jugar con la maestría y a desmontarla [la déjouer]. Comenzaremos por definir la actividad interpretativa con la ayuda del concepto de “transducción”, tal como lo entiende de Gilbert Simondon, para luego explorar algunos alcances de este concepto ...
Yves Citton, Bryan David Green, Cecilia Katunaric   +2 more
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O JOGO DRAMÁTICO NA CONSTRUÇÃO DA CRIANÇA LEITORA

Revista Contemporânea de Educação, 2007
A escola possui um papel elementar na promoção da leitura, facultando à criança a capacidade de adquirir o prazer da leitura e de contribuir para formar verdadeiros leitores através da utilização de recursos pedagógicos privilegiados.
Renata Junqueira de Souza, Elisa Rosa Santos Silva Freitas   +1 more
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Os novos (multi)letramentos como ferramenta para o fomento literário

Linguagem em Foco, 2020
Este artigo tem por objetivo analisar uma atividade que envolve textos literários em língua espanhola e o booktube. Essa atividade foi desenvolvida pelos pesquisadores deste presente estudo a fim de fomentar o letramento literário dos alunos do ensino ...
Renata Chaves Lopes, Camila Miranda Machado, Cleudene de Oliveira Aragão   +2 more
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Virtualidades de la formación literaria en educación infantil. Elogio a la diversidad

Revista Iberoamericana de Educación, 2016
La educación literaria se erige como un instrumento imprescindible en la formación integral de las aulas de hoy, en las que se precisa el desarrollo de la competencia intercultural, especialmente en Educación Infantil, momento en el que los niños inician
Eva Morón Olivares, Anna Devís Arbona
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Videos de cuentos infantiles alternativa para la competencia literaria [PDF]

, 2015
La investigación “VIDEOS DE CUENTOS INFANTILES ALTERNATIVA PARA LA COMPETENCIA LITERARIA” se plantea como una estrategia didáctica pedagógica para aplicar la propuesta en Los videos cuentos infantiles, una alternativa para fortalecer el goce estético ...
Ferreira Caviedes, Doris Lumey, Reyes Pinto, Reinaldo, Contreras Molina, Carmen   +2 more
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Aportaciones de la intertextualidad a la competencia literaria: los cuentos tradicionales en la educación básica primaria colombiana

Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura
Uno de los aspectos centrales —tanto de las bases teóricas como de las prácticas de aula— de la educación literaria es la atención a los mecanismos que contribuyen a la construcción de significados de lo leído.
Pilar Perea Insuasty, M.ª Pilar Núñez Delgado   +1 more
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El método de cooperación interpretativa como estrategia lectora

Álabe, 2016
El "Método de cooperación interpretativa" tiene como finalidad que el lector desarrolle de forma compartida el conocimiento de la lectura abordada mediante la intervención en espacios de práctica colaborativa en los que el mediador estimula la reflexión ...
Aurora Martínez Ezquerro
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