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LA ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS EN REEMPLAZO DE ACTIVIDADES CURRICULARES: ¿MEJORA EL TRÁNSITO DE LOS ESTUDIANTES POR LA PROPUESTA FORMATIVA?. EL CASO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN LA UNLu [PDF]

open access: yes, 2012
En el marco de los compromisos asumidos durante el proceso de acreditación de carreras de Ingeniería que se lleva a cabo en Argentina desde hace más de una década, la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Luján modificó su plan ...
Oloriz, Mario, Fernandez, Juan Manuel
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Diseño y validación de un programa de educación emocional para alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

open access: yesRevista Electrónica Educare
Objetivo. El objetivo de este trabajo fue el diseño y validación de un programa para la mejora de las competencias emocionales del alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Método. Se llevó a cabo una revisión epistemológica
Sandra Cabello-Sanz   +2 more
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LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INVESTIGADOR [PDF]

open access: yes, 2011
Este trabajo aborda el tema competencias profesionales del investigador, tutor de tesis. El principal objetivo de esta Monografía consiste en determinar las competencias profesionales que debe poseer el investigador como tutor de tesis.
FERNÁNDEZ, FABIOLA MARÍA VALIENTE
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El desarrollo de la educación emocional a través de la Educación Física escolar

open access: yesE-Motion, 2016
El sistema educativo debe centrarse en conseguir el desarrollo de la personalidad y de las capacidades del alumno. Para ello, es fundamental la adquisición de las competencias emocionales.
Irene Maestre Bruña   +2 more
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Desarrollo de competencias emocionales a través del Programa AEdEm para Educación Secundaria

open access: yesRevista Complutense de Educación, 2018
Las competencias emocionales son cada vez más necesarias como medio para dar respuesta a las exigencias y retos que plantea una sociedad en constante cambio.  El Programa de la asignatura de Educación Emocional (Programa AEdEm) para Educación Secundaria
Laura Sánchez Calleja   +2 more
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Competencias socioemocionales autopercibidas en el profesorado universitario en España

open access: yesEducación XX1, 2019
Estudios científicos muestran que las competencias socioemocionales en los docentes se relacionan con el éxito educativo del alumnado. Tanto la UNESCO como la OCDE señalan que para que se dé una formación integral deben desarrollarse tanto áreas ...
Vicente J. Llorent   +2 more
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Juego y competencias emocionales: una exploración a las competencias emocionales de los niños colombianos que asisten a las ludotecas

open access: yes, 2016
Este trabajo tiene como objetivo describir y comparar el nivel y las diferencias de las competencias emocionales de niños que asisten a ludotecas y que no asisten. Este estudio se enmarca dentro de las investigaciones cuantitativas, con diseño no experimental descriptivo-comparativo.
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Competencias emocionales y rendimiento académico en estudiantes universitarios

open access: yes, 2023
El desarrollo de las competencias necesarias para el buen desarrollo académico ha sido uno de temas donde se presta mayor atención, pues la parte cognitiva dentro del proceso de aprendizaje es importante, no obstante, se deja de lado el formar y potencializar las competencias emocionales que permiten al ser humano alcanzar un nivel más alto en su éxito
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Jerarquización de competencias emocionales a través del modelo de la pirámide invertida

open access: yesRevista Venezolana de Gerencia, 2013
Las teorías de la inteligencia emocional tratan de identificar las competencias emocionales más significativas de cara al éxito personal y profesional, sin embargo, no se centran tanto en establecer niveles de jerarquía entre las mismas.
Michael De José Belzunce   +3 more
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La educación emocional en la formación del profesorado

open access: yesRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2005
En un marco de educar para la vida se propone la educación emocional, encaminada al desarrollo de competencias emocionales, las cuales se consideran competencias básicas para la vida.
Rafael BISQUERRA ALZINA
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