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Horizontes, 2021 O presente artigo trata da formação continuada para os (as) professores (as) da educação básica. O objetivo é analisar as concepções e as possíveis indicações para o desenvolvimento profissional permanente a partir da na manifestação dos (as) professores
Cleomar Locatelli, Hélida Queiroz
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O conhecimento profissional dos professores – especificidade, construção e uso [PDF]
, 2009 Neste artigo analisa-se o estado actual da representação do conhecimento profissional específico, sustentador e legitimador do exercício da docência.
Campos, Joana +3 more
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O desenvolvimento profissional docente em comunidade virtual de prática [PDF]
, 2014 Com este estudo, seguindo a metodologia de estudo de caso, pretende analisar-se a possibilidade do desenvolvimento profissional docente ocorrer em comunidade virtual de prática, mais concretamente na comunidade de prática EVTec ...
Choupina, Elisabete de Jesus Martinho Fernandes +1 more
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Roteiro, 2020 Este artigo teve por objetivo ampliar a compreensão sobre a formação e os saberes dos professores de Ciências com relação ao conhecimento físico a partir dos sentidos atribuídos por eles às suas experiências formativas e da identificação das fontes ...
Alexandre Leite dos Santos Silva +2 more
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Conhecimento, didáctica e compromisso: o triângulo virtuoso de uma profissionalidade em risco [PDF]
Cadernos de Pesquisa, 2017 RESUMO Discutem-se, neste texto, a reconfiguração do saber profissional docente e a sua ancoragem numa formação de professores orientada para uma identidade profissional sólida, construída num continuum de desenvolvimento profissional.
Maria do Céu Roldão
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Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2021 O trabalho tem por objetivo investigar as bases da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nas narrativas de vida de quatro professoras do IFPA, nos campi de Bragança e Tucuruí. O foco da pesquisa são os processos de identificação das pesquisadas sobre
Robson de Sousa Feitosa
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CARACTERIZAÇÃO DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NA CONCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA QUE DIFICULTAM O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE [PDF]
Química Nova, 2018 The change in the way of teaching Chemistry requires, among others aspects, the rupture of established teaching practices and involves the professional development of teachers. Several conditions are necessary for such changes to take place, such as the recognition and legitimation of a specific knowledge to teach Chemistry as the Pedagogical Knowledge
Pena, Graziele B. O. +1 more
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Grupo de estudos: professores de matemática investigando o uso de software no ensino de funcôes trigonométricas [PDF]
, 2013 Este artigo discute parte de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar os fatores relevantes para impulsionar o desenvolvimento profissional docente, os quais emergem em um grupo de estudos sobre o uso de tecnologia no ensino de trigonometria.
Barros, Ronaldo, Lobo, Nielce
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O Conhecimento profissional na formação do professor de música
Per Musi, 2016 Resumo Apresentação do livro Professional Knowledge in Music Teacher Education. Este é o primeiro livro que trata do conhecimento profissional do professor de música.
Ana Ester Correia Madeira
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Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes [PDF]
Educar em Revista, 2019 RESUMO O presente artigo tem como ponto de partida a indagação acerca de como os modos de inserção profissional de professores iniciantes repercutem na vida desses profissionais.
Maria Isabel de Almeida +2 more
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