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O papel da formação inicial na (re)constituição da identidade profissional do professor de matemática

Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 2023
Pesquisas recentes no campo da educação têm se voltado à esfera subjetiva da formação de professores, que compreende, dentre outras coisas, a identidade profissional docente (IPD).
Carlos Ian Bezerra de Melo, Silvina Pimentel Silva, Ana Cláudia Gouveia de Sousa   +2 more
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Formação de professores na educação profissional: uma análise sobre a dimensão pedagógica

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2019
O artigo examina as perspectivas de formação pedagógica de professores, no âmbito da educação profissional no Brasil, olhando-as a partir de resultados de estudos.
Adriana Richit, Leandro Hupalo
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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DENTRO DA SALA DE AULA DO STRICTO SENSU

, 2022
De que forma a sala de aula do stricto sensu auxilia na construção do conhecimento profissional docente? Pode-se afirmar que os programas de pós-graduação vinculados ao mestrado e ao doutorado têm como característica predominante a produção científica.
Bertoni, Marina Rodrigues, Palma, Ângela Pereira Teixeira Victoria   +1 more
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Formação Docente e o Suporte da Ferramenta Google Sala de Aula: uma Análise Sob a Perspectiva da Didática Profissional

Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2021
ResumoA formação do professor, em especial para o docente de componentes curriculares específicos, deve privilegiar além de aspectos pedagógicos, questões relacionadas ao desenvolvimento da investigação, da argumentação e do pensamento lógico-crítico.
Francisca Narla Matias Mororó, F. Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, D. Menezes   +3 more
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Knowledge Quartet: dimensões, pesquisas e reflexões sobre o conhecimento profissional do professor que ensina matemática

, 2020
Resumo O Knowledge Quartet (KQ) é uma ferramenta teórica oriunda da prática do professor, composta por quatro dimensões. Neste artigo, apresenta-se uma síntese de literatura, envolvendo 16 artigos selecionados a partir de consultas nas bases de dados ...
Bárbara Silva Gumiero, Vinícius Pazuch
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Projeto educativo e desenvolvimento profissional docente na perspetiva dos seus atores

EduSer, 2017
O presente artigo apresenta resultados parciais de uma investigação em torno do papel da formação contínua, centrada na escola, no desenvolvimento profissional docente. A investigação decorreu numa escola privada nos arredores de Lisboa, em Portugal. Em
Pedro Ribeiro Mucharreira, Belmiro Gil Cabrito, Fernando Albuquerque Costa   +2 more
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Desenvolvimento profissional de professores em São Tomé e Príncipe: um estudo em torno da formação contínua promovida no quadro do projeto Escola+, fase II

Indagatio Didactica, 2017
A formação contínua de professores não tem ainda, em São Tomé e Príncipe, um caráter sistemático nem obrigatório. Reconhece-se, contudo, que esta formação é essencial, não só para a atualização e aprofundamento de conhecimentos, como também para o ...
Leonor Santos, Beatriz Afonso, Manuel Penhor   +2 more
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Conhecimento profissional docente de professoras das séries iniciais da educação básica acerca da equivalência de números racionais na representação fracionária em um processo de formação continuada

, 2010
In this paper, we present results of a survey of 17 teachers of early grades of Basic Education in public schools, a town in Greater Sao Paulo, in the process of continuing education.
T. M. M. Campos, A. Silva
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID

Reflexão & Ação, 2016
Este trabalho, ao assumir o desenvolvimento profissional de professores como objeto da formação docente, focaliza profissionais da Educação Básica participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) chamados a colaborar na ...
Isabel Maria Sabino de Farias, Cláudio César Torquato Rocha   +1 more
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Caminhos do desenvolvimento profissional docente na perspectiva freireana

Com a Palavra o Professor, 2020
O presente artigo objetiva discutir possibilidades de caminhos do Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) na perspectiva freireana, tendo como aporte o livro “Medo e ousadia: o cotidiano do professor”.
L. M. Cruz, A. Barreto, Lúcia Gracia Ferreira   +2 more
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