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Branca de Neve e o homem letrado
Educação em Análise, 2020 Contos de Fadas, chamados também de Histórias Fantásticas ou Contos Mágicos, são narrativas que fazem parte do literário folclórico, propagadas através de gerações. Além de expressarem a cultura de um povo e de uma época sua propagação é fundamental para
Adriana Pastorello Buim Arena +1 more
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Literatura na escola: os contos de fadas
Itinerarius Reflectionis, 2020 As discussões acerca da literatura na escola se configuram como um tema clássico, foco de estudiosos em diferentes pesquisas realizadas no contexto educacional. Nesta direção, emergem vários projetos literários que buscam desenvolver o gosto e o prazer pela leitura.
Lívia Santos Brisolla +1 more
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Veridicção e paixão: entrelaçamentos narrativos e discursivos
Estudos Semióticos, 2012 Este trabalho traz uma visada geral sobre a abordagem semiótica da veridicção pela semiótica greimasiana com foco no efeito de sentido produzido pela relação entre os níveis narrativo e discursivo.
Ana Cristina Fricke Matte
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Téssera, 2020 Este artigo pretende fazer uma leitura da personagem “Velha Senhora”, da obra A princesa e o goblin, publicada pela primeira vez em 1872, por George MacDonald.
Gabriela Soncini
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Educação & Realidade, 2011 Neste artigo buscamos discutir como os contos de fadas produzem modos de ver, descrever e compreender a infância, prescrevendo formas de ser criança. A escolha dos contos de fadas pautou-se no fato de que eles marcam o começo da leitura infantil, sendo que, no decorrer deste artigo, apontamos alguns detalhes, acidentes, acasos, assim como regularidades
Hillesheim, Betina +1 more
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Boitatá, 2020 O mito de “Eros/Cupido e Psiquê” foi narrado nos livros IV, V e VI do romance antigo O asno de ouro por Lúcio Apuleio. O texto da literatura latina forneceu a fonte para o escritor napolitano Giambattista Basile (1575 -1632) escrever sua obra-prima Lo ...
Adriana Aparecida de Jesus Reis
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CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo: O presente trabalho trata-se de averiguar as contribuições dos contos de fadas no processo de ensino e aprendizagem da educação infantil, partindo da hipótese de tais expedientes pedagógicos cooperarem de forma significante e expressiva para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Ribeiro de Lima, Claudia Ribeiro de Lima +4 more
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A biblioteca escolar e os contos de fada
Educação em Análise, 2019 O indivíduo tem, em qualquer faixa etária, o direito à fantasia. Na infância ela favorece a integridade física e emocional, portanto quanto mais cedo a criança tiver contato com os contos de fada, melhor. O objetivo deste artigo é discutir a relevância dos contos de fada na biblioteca escolar para crianças.
Raquel Aparecida Ribeiro Silva +1 more
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Tradução comentada do conto “Petrosinella” de Giambattista Basile
Belas Infiéis, 2019 Trata-se da tradução literária do conto de fadas “Petrosinella”, presente no livro Lo cunto de li cunti ovvero lo trattenemiento de peccerille (O conto dos contos ou o entretenimento dos garotinhos), também chamado de Pentamerone ossia la fiaba delle ...
Adriana Aparecida de Jesus Reis +1 more
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Fábula renovada, ditadura questionada: A floresta azul, de Orígenes Lessa
Terra Roxa e Outras Terras: Revista de Estudos Literários, 2016 O objetivo deste trabalho é apresentar a obra A Floresta Azul (1973), de Orígenes Lessa (1903-1986) como uma “fábula renovada”, ou a atualização das fábulas tradicionais, que neste contexto político se prestaria a alertar os leitores sobre a violência e ...
Amaya Obata Mouriño de Almeida Prado
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