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Escritura académica en tres escuelas de ingeniería: La familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática

Educatio Siglo XXI, 2021
Los géneros producidos por estudiantes han comenzado a recibir mayor atención debido a su diversidad de funciones en el aprendizaje disciplinar. Así, este trabajo se enmarca en el ámbito del estudio de géneros de formación en español. El objetivo de esta
Enrique Sologuren Insúa
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Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos

Estudios sobre Educación, 2021
El uso de resultados de mediciones de vocabulario ayuda a los docentes a monitorear los avances de sus estudiantes y a tomar decisiones pedagógicas para promover el aprendizaje.
Pelusa Orellana-García, José-P. Pezoa
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Escritura académica en tres escuelas de ingeniería chilenas: La familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática

Educatio Siglo XXI, 2021
Los géneros producidos por estudiantes han comenzado a recibir mayor atención debido a su diversidad de funciones en el aprendizaje disciplinar. Así, este trabajo se enmarca en el ámbito del estudio de géneros de formación en español.
Enrique Sologuren Insúa
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El corpus ESLORA de español oral: un recurso para la investigación en ELE

Tecnologías para la Investigación en Segundas Lenguas, 2023
En esta contribución se presenta el corpus ESLORA (https://eslora.usc.es/) y se describen, mediante ejemplos concretos, algunas de sus posibilidades de explotación como recurso para la investigación en español lengua extranjera (ELE). En primer lugar (§ 
Victoria Vázquez Rozas, Marta Blanco
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Construcción de una noción de aprendizaje para enfrentar la sociedad de la incertidumbre

Actualidades Investigativas en Educación, 2020
El objetivo de este artículo es mostrar los resultados de un proceso investigativo que se inicia en el año 2018 en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) en Santiago de Chile, y que tiene el propósito de resignificar la noción ...
Eduardo Carrasco Henríquez, Paola Quintanilla Godoy, Ramon Espinoza Salinas, Diego Escobar Riffo   +3 more
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Diseño de una plantilla electrónica de evaluación de sedes web científicas para la creación de recursos de enseñanza-aprendizaje (alemán-inglés-español)

Educatio Siglo XXI, 2016
A día de hoy las herramientas de procesamiento de lenguaje natural (PLN) para la creación automática o semiautomática de herramientas de enseñanza-aprendizaje se basan, en su práctica totalidad, en corpus de textos descargados de la red Internet.
Miriam Seghiri
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Rasgos semánticos a partir de corpus y su aplicación en el aprendizaje de la estructura ‘ser/estar+adjetivo’ en español

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2016
El presente trabajo combina principalmente dos partes de estudio, el análisis de los datos consultados de un corpus nativo y la aplicación de diferentes tipos de córpora en la enseñanza con el fin de mejorar el aprendizaje de la estructura de ‘ser/estar ...
Hui-Chuan Lu, An Chung Cheng
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Una propuesta metodológica para el estudio de colocaciones en un corpus no etiquetado y especializado

Estudios de Lingüística, 2017
El presente trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta metodológica guiada por corpus para el estudio de unidades fraseológicas, específicamente las colocaciones, en los lenguajes de especialidad.
Eleonora Lozano Bachioqui
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La lingüística de corpus para la descripción de la lengua en uso. La construcción poner(se)+ adjetivo en aprendices de ELE

Calidoscópio, 2023
En el contexto de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, la adquisición de los verbos de cambio presenta una gran complejidad para los hablantes no nativos.
María Eugenia Conde Noguerol, María Sampedro Mella   +1 more
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El empleo de corpus para el aprendizaje de secuencias formulaicas en ELE/EL2. La frecuencia de uso en el nivel B2 del PCIC

CHIMERA: Revista de Corpus de Lenguas Romances y Estudios Lingüísticos, 2018
Formulaic sequences (FS), combinations of words that the natives memorize and use ho-listically to express a particular idea in certain communicative contexts, and that can be more than half of the speech, stand out in the lexical sub competence, central element of the development of communicative competence.
Martos, Fermín, Contreras, Narciso
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