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Quintaesencia, 2021 El objetivo de la presente investigación fue diseñar tareas didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la concepción dinámica del concepto de límite de una sucesión para estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU) mediante el uso de fractales ...
Ana Lucía Arias Balarezo +2 more
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Límite de una sucesión con GeoGebra
Quintaesencia, 2021 El presente taller tiene por objetivo analizar de qué manera se puede usar el software GeoGebraen la enseñanza-aprendizaje de la concepción dinámica del concepto de límite para estudiantes de Bachillerato General Unificado, el sustento teórico de la ...
Ana Lucía Arias Balarezo +2 more
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El Concepto de Límite Como Una Aproximación Óptima Mediante la Teoría APOE
Revista Científica, 2013 El presente texto muestra una investigación que trabaja la enseñanza-aprendizaje de aspectos asociados al límite como aproximación optima, desde un análisis teórico (apoyado en APOE) que parte de una descomposición genética del objeto límite y brinda los
Cristian Gonzalo Camacho Ruiz +3 more
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Dificultades en la comprensión del concepto derivada de una función
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 2020 El concepto de derivada de una función ha sido analizado por numerosos autores en el campo de la Didáctica de la Matemática, y en general, las conclusiones de sus investigaciones, coinciden en que los alumnos tienen dificultades en su comprensión.
N. Pereyra, Carlos Gabriel Herrera
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Descomposición genética de la ecuación diferencial lineal de primer orden que modela un problema de mezclas [PDF]
, 2014 Este trabajo presenta una descomposición genética del objeto Ecuación Diferencial Lineal de Primer Orden que modela un problema de mezclas, la cual se obtuvo siguiendo el marco metodológico propuesto por la teoría APOE, dicho marco implica la elaboración
Chaves, Rafael Felipe +3 more
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Ingeniare: Revista Chilena de IngenieríaEsta investigación propone y valida empíricamente una descomposición genética, basada en la teoría APOE, para el aprendizaje del concepto de derivación implícita. Se analiza el impacto de una intervención didáctica, diseñada a partir de la descomposición
Claudio Fuentealba, Andrea Cárcamo
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High school students’ learning trajectories of the concept of tangent line
Enseñanza de las Ciencias, 2018 The goal of this research is to characterize high school students’ learning trajectories of the concept of tangent line in a teaching experiment. The experiment considers a model of learning progression of the concept of tangent line using the local ...
Abilio Orts Muñoz +2 more
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Niveles de razonamiento estadstico de profesores de matemticas sobre variabilidad
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 2020 Se presenta una solución al problema del aprendizaje y la enseñanza del Cálculo Diferencial e Integral en el nivel universitario introduciendo, desde el inicio, un énfasis en la relación entre los conceptos primordiales de esta disciplina; la derivada ...
Patricia Rojas Salinas +1 more
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Enseñanza de las Ciencias, 2012 El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza.
José María Gavilán Izquierdo +2 more
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Validación de una descomposición genética del concepto de inducción matemática [PDF]
, 2015 Con base en la descomposición genética hipotética de inducción matemática presentada en el trabajo de García y Parraguez (2015),se analizan las producciones de doce estudiantes universitarios, para sustentar cuáles de las construcciones mentales que ...
Parraguez, Marcela +1 more
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