La actualización de la formación de formadores en ciencias sociales. Reflexiones en torno a los obstáculos reconocidos en un dispositivo centrado en la consulta y el acompañamiento [PDF]
, 2004 Este artículo se enmarca en lo que se denomina corrientemente «reflexión sobre las prácticas» o «conceptualización de las prácticas». En primer término, contextualiza y describe un dispositivo de acompañamiento a docentes formadores de formadores para el
Villa, Adriana, Zenobi, Viviana
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Population movements, borders, and Chagas disease. [PDF]
Mem Inst Oswaldo Cruz, 2022 Avaria A +3 more
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LA GEOGRAFÍA ESCOLAR ANTE EL ESPEJO DE SU REPRESENTACIÓN SOCIAL*
Didáctica Geográfica, 2016 Resumen: En los años sesenta-setenta del siglo XX se produjo un debate relevante sobre la explicación de los hechos y fenómenos sociales. Desde la Geografía y otras ciencias sociales se buscó la explicación del comportamiento humano en relación con el ...
Xosé Manuel Souto González +1 more
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[Playful Learning: a tool for Environmental Education]. [PDF]
Rev Cienc Ambient, 2022 Rodríguez-Miranda R +4 more
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Effects of Soil Quality on the Microbial Community Structure of Poorly Evolved Mediterranean Soils. [PDF]
Toxics, 2022 Camacho A +9 more
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Miscelánea de Estudios Árabes y Hebraicos: Sección Hebreo, 2015 <p>Tradition and modernity that characterizes the transition from the Middle Ages to the Modern Age in Spain, will be reflected in the pilgrimage trips to the Holy Land.
María Encarnación Cambil Henández
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Learning about the nature of science through the critical and reflective reading of news on the COVID-19 pandemic. [PDF]
Cult Stud Sci Educ, 2021 García-Carmona A.
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Acute effect of school-based active breaks on physical activity level and on-task classroom behavior in primary schoolchildren. [PDF]
Front Public HealthReyes-Amigo T +13 more
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By Toutatis! Trainee Teachers' Motivation When Using Comics to Learn History. [PDF]
Front Psychol, 2021 Moreno-Vera JR +2 more
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La didáctica de las ciencias sociales en la Universidad Autónoma de Barcelona [PDF]
, 1999 Unidad Departamental de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Barcelona
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