Cómo enseñar ciencias sociales para favorecer el desarrollo de las competencias básicas [PDF]
, 2011 El desarrollo de las diferentes competencias básicas en la enseñanza de las ciencias sociales, desde una perspectiva crítica, se relaciona con las capacidades del alumnado para comprender la realidad e intervenir socialmente. En este artículo se propone «
González Monfort, Neus +1 more
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CAMBIOS METODOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS [PDF]
, 2009 Diferentes programas que analizan la enseñanza de las ciencias como la Biología, la Química, la Física o las Matemáticas buscan explicar el bajo interés del estudiantado por esas materias. Una explicación de este fenómeno es el procedimiento metodológico
Juana María Rodríguez Gómez
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Modelo interdisciplinar de educación STEM para la etapa de Educación Primaria [PDF]
, 2016 Comunicación presentada en: 3er Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias SIEC, 2016En este trabajo presentamos un modelo didáctico que usa la metodología de indagación dentro de la perspectiva STEM. Se ofrece el soporte teórico de la propuesta,
Greca Dufranc, Ileana María +1 more
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La educación en ciencias de la naturaleza en la secundaria vista por universitarios colombianos [PDF]
, 2013 Se presentan los resultados de unainvestigación relacionada con la percepción del estudiantado universitario acerca de la contribución de la Educación en Ciencias de la Naturaleza recibida durante la secundariaa la formación en las competencias ...
Cárdenas S., Fidel A. +3 more
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Prácticas científicas en la formación inicial de maestros : indagación para describir y modelizar [PDF]
, 2017 La enseñanza basada en la indagación ha sido criticada por reducir el aprendizaje de las ciencias a hechos dispersos y olvidar prácticas científicas como la modelización. Este trabajo pretende salir al paso de ese reduccionismo y mostrar que la enseñanza
Jiménez Liso, Mª Rut +2 more
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¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto?: una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias [PDF]
, 2017 Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias Naturales de la Enseñanza Secundaria Obligatoria a partir del patrimonio.
Jiménez Liso, María Rut (Coordinador) +3 more
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Hacia un modelo de conexión entre la teoría y la práctica en el aula para el diseño y la evaluación de la enseñanza de las ciencias [PDF]
, 2009 Una de las cuestiones más debatidas en el campo de la enseñanza de las ciencias es la conexión entre el conocimiento generado por la investigación y la mejora de la práctica docente el aula. La presente aportación propone la utilización de un modelo para
Ametller Lleal, J., Leach, J., Scott, P.
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Créditos vol. 34, n.3, noviembre 2016
Enseñanza de las Ciencias, 2016 Créditos
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Resistencia de profesores de ciencias en los cambios de sus prácticas en el aula y sus representaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias [PDF]
, 2009 Esta investigación indagó los efectos de un programa de capacitación en didáctica de las ciencias, realizada a cuatro profesores en Chile, sobre las representaciones que ellos tienen de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, y sobre sus prácticas
Vergara Díaz, C.
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