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Donner du sens aux savoirs: la didactique, quarante ans après [PDF]

open access: yesEducar em Revista, 2015
Resume La question centrale posée dans de nombreux pays concerne le sens des savoirs enseignés, interrogation à laquelle la didactique souhaite apporter sa contribution.
Michel Develay
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VERS UN ENSEIGNEMENT INNOVANT DE L’ÉCRIT : CLASSE INVERSÉE ET GOOGLE DOCS AU SERVICE DU RÉSUMÉ [PDF]

open access: yesStudii de gramatică contrastivă
Digital technology has now become an integral part of our daily lives, particularly in the teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL).
Ludmia Yaagoub, Nabila Kermezli
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Les techniques de traitement numérique des images en appui à l’amélioration du rapport épistémologique des élèves au vivant

open access: yesSHS Web of Conferences, 2015
Amener les élèves à interagir avec les images scientifiques pour qu’ils prennent conscience du caractère construit de toute représentation sémiotique du vivant est le but de cette étude.
Reda Dahmani Hassen   +2 more
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Orthographic consistency influences morphological processing in reading aloud: Evidence from a cross‐linguistic study

open access: yesDevelopmental Science, Volume 23, Issue 6, November 2020., 2020
Developing readers of four alphabetic orthographies (i.e. English, French, German, Italian) read aloud morphologically structured and non‐morphologically structured nonwords. English is the least consistent language, in terms of its spelling‐to‐sound relationships, and the most morphologically sparse, compared to the other three. English readers showed
Petroula Mousikou   +7 more
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Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques : quelles complémentarités et quelles divergences ?

open access: yesMesure et Évaluation en Éducation, 2018
Si la notion de validité fait l’objet de multiples recherches, notamment dans le champ de la psychométrie, elle n’a pas encore été beaucoup étudiée dans le cadre de la didactique des mathématiques.
Nadine Grapin, Brigitte Grugeon-Allys
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The Catastrophic Decline of Tortoises at a Fenced Natural Area

open access: yesWildlife Monographs, Volume 205, Issue 1, Page 1-53, August 2020., 2020
ABSTRACT Agassiz’s desert tortoise (Gopherus agassizii), a threatened species of the southwestern United States, has severely declined to the point where 76% of populations in critical habitat (Tortoise Conservation Areas) are below viability. The potential for rapid recovery of wild populations is low because females require 12–20 years to reach ...
Kristin H. Berry   +3 more
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Reconstructing the climatic niche breadth of land use for animal production during the African Holocene

open access: yesGlobal Ecology and Biogeography, Volume 29, Issue 1, Page 127-147, January 2020., 2020
Abstract Aim Domestic animals first appeared in the archaeological record in northern Africa c. 9000 years before present and subsequently spread southwards throughout the continent. This geographic expansion is well studied and can broadly be explained in terms of the movement of pastoralist populations due to climate change.
Leanne N. Phelps   +10 more
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Förderung von Mündlichkeit im Französischunterricht

open access: yesLangues & Cultures, 2023
L’article présent a pour sujet la place de l’oralité dans les cours de français scolaires en Allemagne. L’expression orale constituant un pilier de la formation linguistique en langue étrangère, l’article se base sur des observations faites dans un ...
Adrian GORKE
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Langues et cultures nationales au Cameroun : immaturité pédagogique ou manque d’orientation didactique ?

open access: yesAltralang Journal, 2023
: This article is a description of current situation of the teaching of mother tongue and cultures. We want to show the inadequacies of language teaching in school. Certainly in the experimentation phase but with major shortcomings whish, in our opinion,
ABDOULKARIM
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Comprendre et transformer les pratiques de recherche et d’éducation

open access: yesDidactiques & Disciplines
cet article analyse comment les ingénieries coopératives permettent la circulation et la croissance des savoirs dans les interactions entre chercheur·es, professeur·es et formateur·rices[1].
Collectif Didactique pour Enseigner
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