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El registro semiótico de los Desarrollos Decimales Ilimitados
El Cálculo y su Enseñanza, 2012 Actualmente en Francia, no se enseñan los números reales en secundaria ni en preparatoria. Sin embargo, los números reales constituyen la base del cálculo.
Laurent Vivier
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De la fragmentation procédurale à l’émiettement épistémologique
Communication & Professionnalisation, 2014 Le développement social, économique et technologique du domaine de la communication s’accompagne d’une spécialisation croissante des pratiques professionnelles et des formations qui leurs sont liées, au risque d’un délitement de la substance académique ...
Bertrand Labasse
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Filtre affectif, humour et pédagogie de l'italien…
Italies, 2000 Elisabeth Kertesz-Vial aborde en didacticienne le domaine de l’enseignement des langues. Sa contribution, centrée sur les manuels pédagogiques en usage dans les classes primaires et secondaires, souligne à quel point l’humour est important pour combattre
Elisabeth Kertesz-Vial
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Traces du discours évaluatif : analyse linguistique d’annotations de copies d’étudiants de master MEEF [PDF]
SHS Web of ConferencesInscrite dans le champ des travaux qui envisagent les pratiques professionnelles de correction de copies, notre étude tente d’analyser les différents énoncés évaluatifs qu’inscrivent deux enseignantes sur les copies d’examen blanc de leurs étudiants de ...
Dal Bo Beatrice, Gomila Corinne
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Le didactique, les didactiques, la didactique (introduction)
, 2013 Didactique en construction – Constructions des didactiques : le titre de l'ouvrage se veut à la fois un constat de départ, une interrogation et un programme. Un constat : depuis une quarantaine d'années émergent et se développent des didactiques disciplinaires qui entretiennent des rapports plus ou moins distants. Une interrogation : dans quelle mesure,
Dorier, Jean-Luc +2 more
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EchoGéo, 2016 Cet article vise à établir une synthèse sur les exigences du nouveau concours de l’enseignement (CAPES) d’histoire-géographie ainsi que sur de nouvelles méthodes pour s’y préparer.
Sophie Bresc-Litzler
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La pensée critique en éducation : le point de vue herméneutique
Canadian Journal for New Scholars in Education, 2015 L'enseignement-apprentissage de la pensée critique est souvent lié à l'activation des capacités cognitives dans la résolution d'une situation problème ou à l'analyse rationnelle des arguments et des critères.
Sami Halhal
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La publicité en FLE : un support didactique transgressif et motivant
Voix Plurielles, 2015 Nous mettrons en avant dans ce travail de recherche la nature transgressive des affiches publicitaires, grâce aux moyens linguistiques, sémiotiques et socio-affectifs qui en émanent, ainsi que leur aspect motivant puisque omniprésent et influent dans ...
Marine Abraham
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2020 Joris Felder +3 more
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Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1994 Cet article pose le problème de l’hétérogénéité des méthodes d’évaluation du savoir lire en faisant apparaître les ambiguïtés qui s’y rattachent. Il montre comment une démarche de clarification cognitive permet de lever ces ambiguïtés.
Jacques Aubret
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