Entre histoires et évolutions - La qualité des « Masters FLE/S » en question(s) [PDF]
, 2015 International audienceLes formations universitaires de didactique du FLE/S (et des langues, dans une extension plus récente), que je nommerai désormais Masters FLE/S pour plus de commodité, sont aujourd'hui confrontées aux questions qui se posent à l ...
Huver, Emmanuelle
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Une nécessaire contextualisation : le cas d'une étude de la stratégie enseignante d'étayage, en classe de FLE, en milieu universitaire chinois [PDF]
, 2013 International audienceThis study deals with the analyses of teaching practices during a controlled experiment in a Chinese university. We focus on the way French as a Foreign Language (FFL) teachers guide their students during oral sessions and as well ...
Vallat, Charlotte
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Le savoir phrastique comme entrée à l’écrit en didactique intégrée [PDF]
Synergies Europe, 2017 La problématique de l’écrit en français langue étrangère peut inscrire une entrée par le savoir grammatical en didactique des langues. Cela incite de facto à réfléchir aux stratégies d’enseignement – parallèlement aux stratégies individuelles ...
Dounia Abdelli
doaj
Le cours de TIC : espace d'apprentissage linguistique ? [PDF]
, 2005 International audienceCet article explore l'hypothèse que le cours de TIC peut être un espace d'apprentissage linguistique, et que des outils et stratégies peuvent être développés pour favoriser cet apprentissage. L'expérimentation présentée a pour cadre
Rémon, Joséphine
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Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation [PDF]
, 2013 International audienceLa diversité – linguistique, culturelle, formative – semble désormais reconnue comme un phénomène constitutif de l’enseignement/ apprentissage des langues ; elle l’est cependant selon des modalités et à des degrés divers, en ...
Huver, Emmanuelle
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Où en sont les recherches sur l’Eurocompréhension ? [PDF]
, 2002 Le concept d’eurocompréhension signifie intercompréhension dans les trois grands groupes linguistiques européens, à savoir les langues romanes, slaves et germaniques.
Klein, Horst G.
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Éveil aux langues pour les enfants : un projet en construction dans les écoles primaires de Guadalajara [PDF]
Synergies Mexique, 2018 Cet article présente un projet de recherche sur l’éveil aux langues avec des enfants d’école primaire. Il s’agit d’une approche pour préparer les enfants à l’apprentissage des langues.
Anne-Catherine Didier
doaj
MOOC et didactique des langues
Synergies France, 2017 Cet article vise à questionner la démarche de pratique réflexive qui a précédé et accompagné la conception du MOOC, Paroles de FLE, lors des deux sessions de novembre 2015 et 2016. Notre intention est d’expliciter le choix du scénario pédagogique et de montrer l’intérêt d’adopter une posture réflexive adaptée à notre contexte.
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Présentation du numéro Enseignements universitaires francophones en milieux bi/plurilingues : légitimations et mises en oeuvre [PDF]
, 2013 International audienceThe thematic dossier of this issue stems from the work carried out by Education et Plurilinguismes : mises en perspective historiques et sociales a strand of the regional project Pluri-L1 (Pays de la Loire region), and is dedicated ...
Omer, Danielle, Tupin, Frédéric
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Didactiques de l’intercompréhension et enseignement du français en contexte plurilingue [PDF]
, 2010 Intercomprehension is an innovative technique for teaching and learning based on the ability of speakers quickly to master techniques for transferring competences between related languages, principally with respect to comprehension.
Wauthion, Michel
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