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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Digitale Technologien und Medien durchdringen allgegenwärtig nahezu alle Lebensbereiche und prägen zunehmend die kindliche Lebenswelt. Von Anfang an erleben Kinder den Medienumgang und die Mediennutzung ihrer Bezugspersonen.
Andrea Kern, Jeanette Roos
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Upgrade des CMS‐Detektors für die Hochratenphase des LHC: Die Runderneuerung von CMS

Physik in unserer Zeit, EarlyView.
Ab 2030 wird der LHC in der Hochratenphase laufen. Die erheblich gesteigerte Proton‐Proton‐Kollisionsrate erfordert ein grundlegendes Update der beiden großen Detektoren ATLAS und CMS, dessen Runderneuerung hier vorgestellt wird. Zusammenfassung Ab 2030 soll der Large Hadron Collider (LHC) am CERN in der Hochratenphase (High Luminosity, High‐Lumi ...
Frank Hartmann
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Verankerung inklusiv-digitaler Bildung in schulischen Konzepten an Berufsfachschulen – Ergebnisse einer systematischen Dokumentenanalyse

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Inklusiv-digitale Bildung zielt darauf ab, Inklusion und digitale Technologien in einem gemeinsamen Ansatz synergetisch zu verbinden, um Bildung für alle und damit Teilhabe zu ermöglichen.
René Wüthrich
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‹Dann sind die Menschen Spielbälle der Konzerne›

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Lehrpersonen, die digitale Technologien im Unterricht verwenden wollen, benötigen Kenntnisse und Fähigkeiten bezüglich des Umgangs mit Daten, den Produkten ihrer Verarbeitung sowie diverse rechtliche Kenntnisse mit Bezug auf Daten- und Privatheitsschutz.
Britta Galanamatis, Petra Grell
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Photonisch‐elektronische Analogrechentechnik: Photonen & Elektronen: ein Team für KI

Physik in unserer Zeit, EarlyView.
Wir stellen die Architektur für einen analogen Prozessor für Künstliche Intelligenz (KI) vor. Er kombiniert die Vorteile elektronischer und optischer Informationsverarbeitung. Durch Verwendung hocheffizienter Galliumnitrid‐MikroLEDs arbeitet er dabei besonders energieeffizient.
Robert Kraneis +3 more
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Sammlungen als Daten

Mitteilungen der Vereinigung Österreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare
Die Initiative „Sammlungen als Daten“ transformiert die Nutzung von Kulturerbe-Sammlungen, indem sie diese als maschinenlesbare Daten aufbereitet, um digitale Technologien wie Visualisierung, maschinelles Lernen und Datenanalyse zu ermöglichen.
Eva Mayr +3 more
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Reservoir‐Computer auf Basis von Magnonen: Maschinelles Lernen im reziproken Raum

Physik in unserer Zeit, EarlyView.
Künstliche Intelligenz droht, einer der größten Energieverbraucher der Menschheit zu werden. Der Grund liegt in der geringen Effizienz der herkömmlichen Halbleitertechnologie. Abhilfe versprechen radikal neue Konzepte. An einem solchen Konzept forschen wir: Ein sogenannter Reservoir‐Computer, der Magnonen, also Spinwellen, nutzt.
Helmut Schultheiss, Katrin Schultheiss
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Professionalität und digitalisierte pädagogische Diagnosen in schulischen Organisationen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Der vorliegende Beitrag überprüft vor dem Hintergrund einer Diskussion um digitale Transformation von Bildung in der Schweiz Herausforderungen und Innovationspotenzial einer Digitalisierung pädagogischer Diagnosen in schulischen Organisationen.
Benjamin Betschart
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Vergleich eines 3D‐gedruckten Hautmodells mit etablierten Methoden zur Lehre der Stanzbiopsie mit Nahtversorgung

JDDG: Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, EarlyView.
Zusammenfassung Hintergrund Realistische Trainingsmodelle sind essenziell, um Ärztinnen und Ärzte in klinischen Prozeduren zu schulen. In dieser Studie wurde untersucht, ob ein kostengünstiges, selbst generiertes 3D‐gedrucktes Hautmodell Früchten und Schaumstoffmodellen beim Erlernen von Hautstanzen überlegen ist.
Sandra Schuh +5 more
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Navigating Digital Transformation? The Guiding Role and Socialization Processes of Change Agents

Public Administration, EarlyView.
ABSTRACT This article investigates the role of internal change agents in advancing digital transformation within public sector organizations. In response to the complexities of digitalization, these change agents guide their peers in adopting technology and bridging the gap between strategy and implementation. We draw on an 18‐month diary study (N = 68,
Caroline Fischer, Jessica Breaugh
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digitalisierung
education
mass media

communication
bildung
digitale transformation

schule
datafizierung