Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları [PDF]
Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2019 Bu çalışmanın temel amacı din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutumlarının farklı değişkenler açısından belirlenmesidir. Nicel araştırma deseninde tasarlanan bu araştırmanın çalışma grubu, Ankara İlinde çalışan 349 din kültürü ...
Yusuf Aydın, Ali Baltacı
doaj +3 more sources
Eğitsel Dijital Oyunların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersine Yönelik Öğrenci Tutumlarına Etkisi [PDF]
ARTUKLU AKADEMİ, 2023 Bu araştırmanın temel amacı eğitsel dijital oyunların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersine dönük öğrenci tutumlarına olan etkisini incelemektir. Araştırmada deneysel araştırmaya uygun olarak, öğrencilerin ilgili derse yönelik tutumlarını yoklamak
Cemil Osmanoğlu, Öznur Birgün
core +3 more sources
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programında Kültür
Din ve Bilim Muş Alparslan Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Dergisi, 2022 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi 1982 anayasası ile zorunlu hale getirilmiş ve adına kültür takısı eklenmiştir. Dersin adında yapılan bu değişikliğin dersin içeriğine de yansıması beklenmektedir.
Eyüp Şimşek, Yakup Uzunpolat
doaj +2 more sources
Hz. Peygamber’in Hayatının Öğretiminde Görsel Materyal Kullanımı: İslam Minyatür Sanatı Örneği [PDF]
Eskiyeni, 2023 Hz. Peygamber’in etkin bir şekilde öğretilmesiyle İslam dininin doğru anlaşılması arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Bu bağlamda Hz. Peygamber’i öğretirken nelerin anlatıldığı kadar nasıl anlatıldığı da önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı,
Saliha Bozer Bayraktar +1 more
doaj +2 more sources
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KÜLTÜREL AİDİYET BİLİNCİ KAZANMASINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSLERİNİN ROLÜ [PDF]
Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2021 Toplumsal birliğin sağlanması için gerekli olan kültürel değerlerin korunarak gelecek kuşaklara aktarılabilmesinin önemli bir yolu eğitimdir. Bu noktada Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerine önemli görevler düşmektedir.
Hüseyin Kasım Koca
doaj +1 more source
Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, 2019 Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Din Kültür ve Ahlak Bilgisi dersine ve bu dersin öğretmenine ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla incelemek amaçlanmıştır.
Halil Taş
doaj +2 more sources
ORTAÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİNDE ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ YÖNTEMİ [PDF]
Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2012 Din öğretimi, günlük hayattan kopuk, ezbere dayalı ve öğretmen merkezli olduğu yönünde eleştirilere muhatap olmaktadır. Öğretim yöntem ve tekniklerinin din öğretiminde etkin bir şekilde kullanılması bu eleştirileri azaltacaktır.
Zafer Yıldız
doaj +1 more source
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Empati Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi [PDF]
Kocatepe İslami İlimler Dergisi, 2021 Bu çalışmada, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin empatik eğilimleri bazı değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmada, DKAB öğretmenlerinin empati kurma düzeylerini yaş, cinsiyet, meslekteki kıdem, mesleğe karşı tutum, mesleki yeterlilik
Eyyüp Kayacı
core +3 more sources
ÖGRENCiLERiN iLKÖGRETiM DiN KÜL TÜRÜ VE AHLAK BiLGiSi DERSi ÖGRETMENiNE YÖNELiK TUTUMLARI [PDF]
Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2008 Bu çalışmanın amacı öğrencilerin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi öğretmenine yönelik tutumlarını belirlemektir. Öğrencilerin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi öğretmenine yönelik tutumlarını belirlemek üzere geliştirilen ve 19 ...
İsınail Arıcı
doaj +1 more source
Gençlere Göre İdeal Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni [PDF]
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2018 Bu araştırmada, ideal Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmeninin hangi özelliklere sahip olması gerektiği sorusuna yanıt aranmıştır. Bu amaçla gençlerin ideal DKAB öğretmeni algıları incelenmiştir.
Osman Taşkın
core +3 more sources